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教育路上
学校类型：初中 所在省市：河北省 石家庄市 新华区 院校级别：无 办学性质：公办 访问次数：10891 次
初中类型隶属教委公办性质
新乐市中山中学建立于1995年5月,1997年收返国有,1999改制为公办民助黉舍；2007年团体让渡给新华书店，翻开了黉舍生长的极新的一页。 黉舍坐落在新乐市北郊无繁路北侧，阔别闹市,交通便利。校园内假山耸峙、喷泉吐雾；绿草鲜花，争奇夺艳；白杨矗立，垂柳摇翠，字幅、画廊相映生辉。校舍整齐，院落开阔，环境文雅，是青少年景长的抱负摇篮。 黉舍现有20个讲授班，在校生1420人，教职工85人。12年来，中蓬菖人与时俱进、昂扬图强,以迷信的办理和优良的教诲讲授服从，博得了社会各界和门生家长的赞誉，并成为新乐市一颗灿烂的教诲明星。 1、迷信的黉舍办理 中山中学带领班子连合务虚。他们以本质教诲为指导，以教诲讲授为核心，当真贯彻“让每个门生走向胜利”的育人理念，以科研强讲授，以办理带讲授，以考评促讲授，教诲讲授办理迷信标准而矫捷,构成了“勤奋、矫捷、松散、求精”的教风和“好学、苦练、善思、好问”的学风，完成了“厚德博学聚才干，志存高远求出色”的办学思惟。全部教职员工为完成“创优良黉舍、育世纪英才”的办学目标支出了艰苦的尽力。 几年来，该校大力推动本质教诲，重视培养门生的参与才气才气纵横、实际才气才气纵横、合作才气才气纵横和创新思惟才气才气纵横。为此，黉舍配齐了专科以上学历的音乐、体育、美术、微机专业西席，课外活动和兴趣小组是该校最凸起的靓色。门生在校德才并长，学有专攻，张弛有度。既严厉活泼，又连合严峻，勤奋而不拘束，开畅而有分寸，尖子生不竭出现出来：中考状元持续四年出自中山；别的，该校2000年毕业生李健，于2003年荣获新乐市高考状元，被北京大学登科；2003年毕业生孙磊，于2006年荣获正定中学理科状元，被清华大学登科；2003年毕业生王丽萍，于2006年在辛集合学首屈一指，被群众大学登科。 2、优良的西席步队 黉舍现有兼任西席65名，本迷信历23人，专迷信历42 人，学历达标率为100%。该校西席老态龙钟,停业高深, 能紧跟教改情势，以全新的讲授理念，掌控本质教诲的生长标的目标，研讨型人才不竭锋芒毕露：此中教诲主任王文凤被评为国度特级西席、天下优良西席和国度级骨干西席；中学初级西席有：李平山、 张建华、 刘国辉、李兰茹、史辉、侯满社、田全红；省、石市级骨干西席有：李平山、张建华、刘国辉、李兰茹；另有石家庄市级优良西席刘玉兰，刘国辉，石家庄市青年评优课一等奖获得者徐红霞。在新乐市构造的“双百”活动中,荣获学科带头人称呼的有:王文凤、张建华、刘国辉、张秀娟、李兰茹、安同娟、高海英、徐红霞；被评为优良树模课西席的有：李芬霞、赵会娟、郭俊彦、李平山、刘玉敏、崔敏；荣获市青年西席评优课一等奖的有：刘玉兰、关瑞敏、段军伟、邢建锋、安同娟、王丽娟、张会欣。 国度级省市级骨干西席、学科带头人、优良树模课西席、评优课一等奖获得者各持特长，各俱绝技，气势差异。他们以及与之并肩作战的全部西席，是中山中学的中流砥柱。在名誉与高傲中，在鲜花与掌声中,面对新的机遇、新的应战,支出的将是更发愤的尽力，更敬谨的心态，更固执的决定信念，有资格、有才气才气纵横、有潜力、有气力把讲授、教研事情进步到一个新层位。 3、丰富的讲授服从 十二年来,该校共送出十届毕业生,近几年升学率年年位居全市榜首：2005年插手中考408人,重点上耳目数39人;2006年407人中达48人，2007年中考再创新高，该校插手中考门生410人，达到重点中学公助分数线以上的58人，达到新乐一中公助分数线以上的230人， 升学率再次蝉联全市第一， 中考升学率完成了六连冠,成为中山中学最惹人谛视标亮点。其他年级不论寒寒假测验, 持续几年也一向独占鳌头, 特别是2006年底市统考, 7、八年级总均匀分别离超出超越第二名4326分、3569分。这在新乐教诲界是绝无独一的。 几年来黉舍获得了各种名誉,2003年被石市定名为“标准化办理黉舍”;2004年被市团委评为“优良团支部”;2005年被市委市当局定名为“文明单位”2006年被定名为“教诲讲授先进单位”; “安然办理先进单位”;“优良党支部”;“评优课勾抢先进单位”。 4、良好的教诲环境 比来几年来，黉舍投资改良讲授环境和糊口环境,门生冬有暖气、夏有电扇,各课堂装备了29寸彩电；新食堂、新混堂、新尝试楼、新尝试设备、新微机室和新多媒体课堂、新标准操场投入利用；校园硬化、绿化、丑化事情初具范围，为建成园林式黉舍打下了根本。 来日诰日的中山中学抖擞出新的朝气与生机，置身其间，令人精力奋发，师生心志得以砥砺和磨练。日出日落间有大师好学惜时的倩影；草长莺飞中有中山学子新传的捷报。黉舍办理一流，西席本质一流，讲授质量一流，办学前提当代化，这是中山中学腾飞和生长的动力。这统统，都为建成名牌优良黉舍奠定了坚固的物质根本和人文根本。
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