区环境示范学校。区环境示范学校。国家教育司、省、市领导的下校，为她再上台阶奠定了坚实的根基，原武汉市辜副市长的亲临下校巡察，更注入学校综合实践活动不竭的动力，过硬的质量观，使她数十载成为区教育质量的免检单位，学生在这种愉悦的环境中，健康成长，成绩斐然。走内涵发展之路，使得这所历经半个世纪的学校像一颗璀璨的明珠，成为武昌北片大众瞩目的学校。成绩已属过去，质量、发展昭示着未来。针对我校的校情，新小数届领导及全体教师形成了“质量兴校”教育教学思想。
新河街小学，与湖北大学、武汉理工大学等高校相伴，丰厚的人文资源，赋予了学校特有的灵性；新河街小学，与武昌热电厂、武昌车辆厂等大型企业为邻，淳朴的民风、充足的生源，带给了学校勃发的生机；
然而，新河街小学又处于武昌老工业区，企业改制，员工分流，困难人口增多，这些，又给学校长足发展平添了几许淡淡的忧愁。
针对我校的校情，新小数届领导及全体教师形成了“质量兴校”教育教学思想。走内涵发展之路，使得这所历经半个世纪的学校像一颗璀璨的明珠，成为武昌北片大众瞩目的学校。三高资源（高素质的教师队伍、高标准的质量目标管理、高效的课堂教学）吸引了新河地区的广大人民，也使得她年年生源不断，在学校人性化的管理中，教师资源得到最大化挖掘，民主、科学、个性的小班实验孕育了一批活力四溢的年青教师，两个层面，多条渠道打造出创造新素质实践行的新品牌，使学生的特殊性发展及一般性发展得到最优化的培养，在各级各类调研活动中，她一次次脱颖而出。国家教育司、省、市领导的下校，为她再上台阶奠定了坚实的根基，原武汉市辜副市长的亲临下校巡察，更注入学校综合实践活动不竭的动力，过硬的质量观，使她数十载成为区教育质量的免检单位，学生在这种愉悦的环境中，健康成长，成绩斐然。
在此基础上，她确定了“博爱、人文、科学、创新”的办学理念，率先提出科研工作常规化，常规工作科研化的工作策略，并以生命科学为理论支撑，以学生未来发展为着力点，在常规教学中进行校本课程的研发，《形成性个别化异步式评价》的深入研究，使得她与新课程同呼吸，共发展，最终使她由一所名不见经传的普通学校，一跃成为市政府表彰的先进学校，成为武昌区质量目标管理的立功单位。区环境示范学校。
成绩已属过去，质量、发展昭示着未来。
国家教育司、省、市领导的下校，为她再上台阶奠定了坚实的根基，原武汉市辜副市长的亲临下校巡察，更注入学校综合实践活动不竭的动力，过硬的质量观，使她数十载成为区教育质量的免检单位，学生在这种愉悦的环境中，健康成长，成绩斐然。区环境示范学校。三高资源（高素质的教师队伍、高标准的质量目标管理、高效的课堂教学）吸引了新河地区的广大人民，也使得她年年生源不断，在学校人性化的管理中，教师资源得到最大化挖掘，民主、科学、个性的小班实验孕育了一批活力四溢的年青教师，两个层面，多条渠道打造出创造新素质实践行的新品牌，使学生的特殊性发展及一般性发展得到最优化的培养，在各级各类调研活动中，她一次次脱颖而出。简介:
湖北省 武汉市 武昌区公办区重点小学
在碧波浩淼的沙湖之滨，在车流如织的和平大道之旁，有一座令七百多个天真烂漫的少年放飞理想的殿堂。这，就是“武昌区新河街小学”。 新河街小学，与湖北大学、武汉理工大学等高校相伴，丰厚的人文资源，赋予了学校特有的灵性；新河街小学，与武昌热电厂、武昌车辆厂等大型企业为邻，淳朴的民风、充足的生源，带给了学校勃发的生机； 然而，新河街小学又处于武昌老工业区，企业改制，员工分流，困难人口增多，这些，又给…
在碧波浩淼的沙湖之滨，在车流如织的和平大道之旁，有一座令七百多个天真烂漫的少年放飞理想的殿堂。这，就是“武昌区新河街小学”。 新河街小学，与湖北大学、武汉理工大学等高校相伴，丰厚的人文资源，赋予了学校特有的灵性；新河街小学，与武昌热电厂、武昌车辆厂等大型企业为邻，淳朴的民风、充足的生源，带给了学校勃发的生机； 然而，新河街小学又处于武昌老工业区，企业改制，员工分流，困难人口增多，这些，又给学校长足发展平添了几许淡淡的忧愁。 针对我校的校情，新小数届领导及全体教师形成了“质量兴校”教育教学思想。走内涵发展之路，使得这所历经半个世纪的学校像一颗璀璨的明珠，成为武昌北片大众瞩目的学校。三高资源（高素质的教师队伍、高标准的质量目标管理、高效的课堂教学）吸引了新河地区的广大人民，也使得她年年生源不断，在学校人性化的管理中，教师资源得到最大化挖掘，民主、科学、个性的小班实验孕育了一批活力四溢的年青教师，两个层面，多条渠道打造出创造新素质实践行的新品牌，使学生的特殊性发展及一般性发展得到最优化的培养，在各级各类调研活动中，她一次次脱颖而出。国家教育司、省、市领导的下校，为她再上台阶奠定了坚实的根基，原武汉市辜副市长的亲临下校巡察，更注入学校综合实践活动不竭的动力，过硬的质量观，使她数十载成为区教育质量的免检单位，学生在这种愉悦的环境中，健康成长，成绩斐然。 在此基础上，她确定了“博爱、人文、科学、创新”的办学理念，率先提出科研工作常规化，常规工作科研化的工作策略，并以生命科学为理论支撑，以学生未来发展为着力点，在常规教学中进行校本课程的研发，《形成性个别化异步式评价》的深入研究，使得她与新课程同呼吸，共发展，最终使她由一所名不见经传的普通学校，一跃成为市政府表彰的先进学校，成为武昌区质量目标管理的立功单位。区环境示范学校。
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