漳州第一中学简介,漳州第一中学概况

院校类型：高中
院校所在地：
通讯地址：

　　
　　福建省漳州第一中学位于芗城区芝山南麓。1996年通过省一级达标学校验收。师资力量雄厚。拥有被誉为“一大、二美、三整洁”的占地143亩的校园。学校因山而建，气势宏大。学校整体布局以建于1930年的新华楼为中心，以校道为中轴线，匀称合理而又整齐大方。近年来，学校新建教学楼、综合楼和体育馆，创建网管中心，对东西两个操场进行改建，校园面貌有了很大变化。在市委、市政府的支持下，与香港毅达国际有限公司签订合作办学协议，建设漳州一中分校，实现高初中分设，在对外交流、开放中更好的发挥一中的社会效益。
　　一百年的光辉历程，使学校形成“爱国、进取、求实、创新”的校风、“敬业、爱岗、严谨、创新”的教风和“尊师、守纪、勤奋、进取”的学风。学校坚持“育人至上，人文为先”的德育工作理念，推行“实践、参与”的自我教育原则，立足创新，建立起以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延续的多渠道、多层次的综合教育网络。根据素质教育的需要，学校提出“深化改革、科研兴教、科研兴校”的教改思路，开设近200门研究性学习课程和选修课，为学生主动学习、全面发展提供了广阔的空间。百年的办学历程使学校形成“以人为本、全面发展、科研兴校、改革创新”的办学理念，新的教育理念已渗透到教学的每一个环节，并取得骄人的成绩。自改革开放以来，学校获省级以上表彰共45次，尤其值得一提的是学校自1985年以来一直保持“省级文明单位”荣誉。
　　在2000年，学校教代会就通过了《漳州一中2001-2005年改革与发展规划》，到2005年，学校将实现教学手段现代化、校内管理科学化的目标，完成师资队伍向学者形、专家形的转变，促进学生素质全面发展，并创建国家级示范校。学校的发展将为福建省创建“三条战略通道”培养出尽可能多的高素质人才。
　　

　　
　　福建省漳州第一中学位于芗城区芝山南麓。1996年通过省一级达标学校验收。师资力量雄厚。拥有被誉为“一大、二美、三整洁”的占地143亩的校园。学校因山而建，气势宏大。学校整体布局以建于1930年的新华楼为中心，以校道为中轴线，匀称合理而又整齐大方。近年来，学校新建教学楼、综合楼和体育馆，创建网管中心，对东西两个操场进行改建，校园面貌有了很大变化。在市委、市政府的支持下，与香港毅达国际有限公司签订合作办学协议，建设漳州一中分校，实现高初中分设，在对外交流、开放中更好的发挥一中的社会效益。
　　一百年的光辉历程，使学校形成“爱国、进取、求实、创新”的校风、“敬业、爱岗、严谨、创新”的教风和“尊师、守纪、勤奋、进取”的学风。学校坚持“育人至上，人文为先”的德育工作理念，推行“实践、参与”的自我教育原则，立足创新，建立起以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延续的多渠道、多层次的综合教育网络。根据素质教育的需要，学校提出“深化改革、科研兴教、科研兴校”的教改思路，开设近200门研究性学习课程和选修课，为学生主动学习、全面发展提供了广阔的空间。百年的办学历程使学校形成“以人为本、全面发展、科研兴校、改革创新”的办学理念，新的教育理念已渗透到教学的每一个环节，并取得骄人的成绩。自改革开放以来，学校获省级以上表彰共45次，尤其值得一提的是学校自1985年以来一直保持“省级文明单位”荣誉。
　　在2000年，学校教代会就通过了《漳州一中2001-2005年改革与发展规划》，到2005年，学校将实现教学手段现代化、校内管理科学化的目标，完成师资队伍向学者形、专家形的转变，促进学生素质全面发展，并创建国家级示范校。学校的发展将为福建省创建“三条战略通道”培养出尽可能多的高素质人才。
　　

　　
　　福建省漳州第一中学位于芗城区芝山南麓。1996年通过省一级达标学校验收。师资力量雄厚。拥有被誉为“一大、二美、三整洁”的占地143亩的校园。学校因山而建，气势宏大。学校整体布局以建于1930年的新华楼为中心，以校道为中轴线，匀称合理而又整齐大方。近年来，学校新建教学楼、综合楼和体育馆，创建网管中心，对东西两个操场进行改建，校园面貌有了很大变化。在市委、市政府的支持下，与香港毅达国际有限公司签订合作办学协议，建设漳州一中分校，实现高初中分设，在对外交流、开放中更好的发挥一中的社会效益。
　　一百年的光辉历程，使学校形成“爱国、进取、求实、创新”的校风、“敬业、爱岗、严谨、创新”的教风和“尊师、守纪、勤奋、进取”的学风。学校坚持“育人至上，人文为先”的德育工作理念，推行“实践、参与”的自我教育原则，立足创新，建立起以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为延续的多渠道、多层次的综合教育网络。根据素质教育的需要，学校提出“深化改革、科研兴教、科研兴校”的教改思路，开设近200门研究性学习课程和选修课，为学生主动学习、全面发展提供了广阔的空间。百年的办学历程使学校形成“以人为本、全面发展、科研兴校、改革创新”的办学理念，新的教育理念已渗透到教学的每一个环节，并取得骄人的成绩。自改革开放以来，学校获省级以上表彰共45次，尤其值得一提的是学校自1985年以来一直保持“省级文明单位”荣誉。
　　在2000年，学校教代会就通过了《漳州一中2001-2005年改革与发展规划》，到2005年，学校将实现教学手段现代化、校内管理科学化的目标，完成师资队伍向学者形、专家形的转变，促进学生素质全面发展，并创建国家级示范校。学校的发展将为福建省创建“三条战略通道”培养出尽可能多的高素质人才。

 

　　
　　学校概况
　　福建省漳州第一中学位于芗城区芝山南麓。其前身是1902年创建的漳州府中学堂，1951年正式命名为福建省漳州第一中学。1978年被确定为省首批办好的17所重点中学之一。学校现为全日制高等中学，共有三个年段，38个教学班。
　　学校因山而建，气势宏大。学校整体布局以建于1930年的新华楼为中心，以校道为中轴线，匀称合理而又整齐大方。拥有被誉为“一大、二美、三整洁”的占地95371。20平方米的校园，其中绿地面积达32044。7平方米。
　　领导班子建设
　　学校领导班子现有成员6人，其中有3名特级教师，有两名系市专业技术拔尖人才，能积极探索基础教育改革与发展的新理念、新思路和新举措，较好的吸取先进教育理念和现代化管理经验。学校党政领导班子严格执行《领导班子工作制度》的各项规定，把坚持民主集中制作为集体领导议事决策的根本制度，团结协作、相互尊重、各司其职、各负其责，重大问题和决策都在领导班子中集体研究确定，重大决策均由教代会审议通过，较好的形成民主平等的交流氛围和科学高效的决策机制，在师生中有较高威信和号召力。班子成员有较好思想素质、较强的服务意识、较高的管理水平，坚持以人为本、以发展为本，坚持教育为社会主义现代化建设服务，注意加强工作作风建设，强化管理服务意识，紧紧依靠广大教职工，调动全体教职工的办学积极性。
　　内部管理
　　根据“以人为本、全面发展、科研兴校、改革创新”的办学理念和实现“最终把我校建成为培养人才的摇篮，素质教育的基地和精神文明的窗口，成为一所具有鲜明特色的一流名牌学校”的办学总目标，学校在推进学校内部管理体制的改革中，做了积极有益的探索和改革，如：建立校长负责制、党组织为政治核心、教代会民主管理的运行机制；实行教师聘任制、岗位责任制；推行劳酬挂钩、以量计酬、多劳多得的奖励机制等，较好的形成科学合理的用人机制和有效的激励机制。实行奖金分配制度改革，打破津贴奖金平均制，向教学一线教师倾斜；实行教职工聘任制，落实行政后勤人员工作责任制和签到制度等，在管理上呈现出应有的生机与活力，办学水平和办学效益稳步提升。
　　教育教学
　　1．促进教师专业的成长，打造出一支优秀的教师队伍。
　　学校根据申报国家级示范高中的相关条件，陆续制定了《漳州一中“名师”队伍建设方案》、《漳州一中校本课程开发和实施计划》、《教师发展性评价方案》、等方案措施，从制度上对教师的专业成长加以有效的引导。
　　学校鼓励教师积极承担各级课题研究，学校大力提供保障和条件。近三年我校承担的省级以上的教研科研课题就有《信息技术环境下的教学设计创新研究》（全国教育科学规划重点子课题）、（2）《电影实证课研究》（国家级子课题）等十多个。为更好的形成教研科研的风气，学校制定奖励制度、鼓励教师及时总结教研成果、撰写高质量论文。2004年以来，我校教师在省级以上刊物发表及省学科会上交流文章有100多篇，其中CN级的有近百篇，有二十多位教师的论文参加省级交流并获奖。
　　学校在促进教师专业成长的基础上，形成了一支科研能力强、教学本领过硬的教师队伍。仅高级教师就有49人（其中特级教师6人），占教师总数的37。7%。自福建省高考单独命题以来，漳州一中先后有4人次参加高考命题工作，并发挥了核心作用。参加省级以上骨干教师培训和学科带头人培训并取得合格证书有15人，参加市级骨干教师培训22人。
　　2．关注学生个性差异，帮助学生实现个体价值。
　　学校进行教育教学改革，关注学生个体差异，创造机会，帮助学生实现个体价值。漳州一中在办学的过程中，形成了鲜明的办学理念：以人为本，全面发展，科研兴校，改革创新。学校的工作对象是学生，是一群充满朝气、有着极强可塑性的青少年，学校所有工作的根本出发点和归结点都是为了学生的发展。漳州一中积极面对扩招后的学生现状，关注学生全面成长，认真寻求对策，做到因材施教，建立起“全面发展、突出个性”的培养模式。在传统的艺术节、体育节、科学节的活动中，在五彩缤纷的研究性学习中，在洋溢激情和个性的选修课中，在充满艰难险阻的学科奥赛讲座中，在学以致用的社会实践中，每一个学生都能在全面发展的过程中，发挥特长，突出个性，充满灵气。
　　学校不仅关注学生的学业成绩，而且还注重过程性评价，着重于发现和发展学生多方面的潜力潜能，及时发现学生发展中的需要。为此，学校制订了《学生学习习惯、学习行为自我评价表》和《学生思想行为反思表》，帮助学生认识自我，建立自信，激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展、实现个体价值。因此，漳州一中的学生无论是在学业上、学科竞赛中，还是在各类文体活动或比赛中，均取得骄人的成绩。2004年以来，在学科奥赛中就有13人获得省一等奖。
　　学校还注意开展心理健康教育，培养学生愉快的情绪，引导学生关心理解他人，与人和谐相处，开发学生潜在的情商，使学生成为具有健全人格的人。
　　特色办学
　　以校内外教育教学的优势资源为依托，以生物学科教学改革为龙头，以校内生物园地为基地，漳州一中形成了“重视实践，探索创新，培养科学精神”的办学特色。
　　校内有生物园地二十多亩。近年来，从实施素质教育的需要出发，对生物园地进行重新规划、完善，使它成为实施素质教育的一个重要基地。改造后的生物园占地20亩，主要由物种标本示范区和学生实践区组成。
　　学校及时总结特色办学的经验，提出了“重视实践、探索创新、培养科学精神”的指导思想，并在校内推广。学校推行了“实践、参与”的自我教育原则，让学生在实践中、自我教育，自我完善，取得很好的效果。学校积极为学生搭建各种自主教育的活动平台，如每年的“艺术节”、“科学节”、“体育节”；鼓励、支持学生成立各种文化社团，给学生提供实践书本知识的阵地，校园内有小记者团、英语爱好者协会、集邮者协会、志愿者协会、摄影爱好者协会，还有多个大小不一的文学社。学生在教师指导下，举行各种活动，如竞赛、展出、出版校内刊物等。通过活动，学生的潜力得到发挥，综合素质得到提高。
　　后勤保障
　　学校后勤工作以学校教育目标为指导，认真贯彻执行“教书育人，管理育人，服务育人”方针，坚持“后勤”为教育教学服务，为师生服务的方向，从“勤快，务实，高效，优质”四个方面进行要求，不断增强服务意识，提高服务质量和服务水平，为师生创设一个良好的学习、生活环境，热情主动帮助师生解决困难，及时提供必需的教育教学方面的物质资料。在财务、基建、水电、绿化、食堂、卫生、网络建设等各方面中工作突出，学校办学环境不断改善，为学教育教学的正常进行提供了重要的保障。1996年，漳州一中通过省一级达标学校验收以来，学校立足发展，不断地进行新的定位，又先后投入资金近5000万元，继续加强基础设施建设，完成对体育场地的改造，注意加强校园网络建设，兴建了图书馆和科学实验楼，基本上满足高中新课程实施的需要。
　　学校荣誉
　　近年来，我校先后获得省“教育先进单位”、省“文明单位”、省“绿色学校”、省“体育卫生工作先进单位”、省“暑假社会实践活动先进集体”、省“青少年科技教育工作先进集体”、“全省促进民族教育事业发展先进集体”、“省青少年道德建设研究实验学校”、“省级园林单位”、“省青少年爱国主义读书活动示范校”等省级以上表彰五十多项次。特别值得漳州一中人骄傲的是学校自1985年以来一直保持“省文明单位”的荣誉。