金鸡亭中学简介,金鸡亭中学概况

更始鼓点声声，课改东风阵阵。在市教诲局和市教诲学院的直接率领和指导下，在全体西席的配合全力下，我校深切进修贯彻《国务院关于基本教诲更始与成长的抉择》和《基本教诲课程更始纲领》（试行）精神，按照《国家基本教诲课程更始厦门尝试区尝试方案》和市教委、市教诲学院的有关要求，拟定《金鸡亭中学课程更始实施方案》，树立课改新理念，以高度的责任感和严谨的科学立场构造实施，全力构建以思惟操举动焦点，以成长门生立异精神和实践本领为重点，以构建素质教诲的评价系统为保障的、开放的、布满活力的教诲教学系统。
  一、改变不美见解，深切研究，周全完备实施课改试验方案
课改尝试事变一启动，我校成立了以郑训龙校长为组长的试验率领小组，下设课改办公室、学科指导组、校本课程开发小组，对我校课改尝试验事变举行周全部署。在尝试历程中，率领小组成员深切教学第一线，查问造访研究，发明题目，与泛博西席配合钻研，不竭试探，偏重办理以下三个题目。
  l、传统教学不美见解与课改新理念的抵牾
课程更始蕴含着素质教诲的崭新理念，浮现着光鲜的期间特点。有的西席在曩昔持久使用旧讲义的基本上，堆集了丰硕、娴熟的常识教学根基功，形成了自己的一套教学思惟和教学模式，面临新讲义，在教学体例措置上，颇感不顺应。《人夷易即日报》批评员文章指出：“此次课程讲义更始要取得真正的告成，光夸大课程的更始和讲义的更新是远远不够的，还要改变西席的教学举动和门生的进修体例，乃至需要全夷易近的一种教诲不美见解的改变。”明晰指出了课程更始的关头，是把素质教诲的思惟和前进先辈的教学理念，真正转化为现实的教学举动。我们充实熟习到教诲理念的改变乃当务之急，正视对全体西席的通识的保举培训，充实熟习到理论进修的主要性和紧急性，坚持以校本的保举培训为主，先后构造了以下几种情势的进修：
  （1）构造有关西席加入市教委构造的暑期和寒假通识的保举培训，每位西席撰写一篇课改的保举培训心得体味，可谓学有所得。教科室已把这些心得体味汇编成册。
  （2）做好校本的保举培训。构造全体西席进修《国务院关于基本教诲更始与成长的抉择》和《基本教诲课程更始纲领（试行）》等课改文件，操作礼拜三西席政治进修的时刻不美旁观暑期通识的保举培训的部门光盘。
  （3）构造包袱课改尝试科目的教员当真研读新课程尺度和新讲义，深切明白课改理念，指导课堂教学，并要求每人每个月撰写一篇心得体味和一篇个案。
  （4）校率领、有关处室主任和课改西席先后加入了市教委构造的专家陈述会和立异钻研会。
  （5）学校购置良多的有关课改教学理论方面书籍和音像资料，加年夜配置投资力度，进步当代化教学本领。
  （6）约请市教诲学院院长助理易化做学术陈述：《我国基本教诲课程更始根基情形先容》；市教科所长处谭南周做学术陈述：《教诲科研论文撰写的多少题目》；市教科所胡胜利做学术陈述：《建构主义进补缀论与教学计划》。
  （7）构造教学不美观摩钻研勾当，推广“团体备课，资本共享，小我加减，课后反思”的备课钻研模式，彼此进修，配合进步。
  经过历程以上情势多样、内容丰硕的进修，全体西席充实熟习到新一轮基本教诲更始的主要性和需要性，增强了课改尝试责任心和紧急感，能以新课程的理念指导教诲教学事变，慢慢进步对新课程的熟习温和应水平，为课改尝试的实施和未来的转动推进奠基需要的课改理论基本。
  2、讲义内容多、门生勾当多与课时少的抵牾
新旧讲义斗劲，删去了一些旧内容，增添了当代化新常识，提倡门生自立探讨，体验常识形成历程，勾当多，凸显授课课时不敷，这一抵牾成为课改中较为凸起的题目。我们是若何办理这一抵牾的呢?
  (1)学校率领深切教学第一线，同西席配合钻研《国家课程尺度》，明白新讲义的编写要求，鼓舞激励课改西席用新理念、新体例斗胆措置讲义。在没有增添课时的情形下，较好地完成各部门教学使命。
  (2)加年夜当代教诲手艺配置的投入，多渠道操作教诲资本。在教学硬件上，多媒体教学本领走进课堂，已有的课堂和3间理、化、生尝试室添置了多媒体教学配置；开通校园网和宽带网，拓宽西席和门生获取教诲资本的渠道。
  (3)充实操作我校现有教学配置，鼓舞激励西席自己建造教学课件、幻灯片、模子、教具，改良小尝试，增年夜课堂教学容量，向40分钟要质量，进步课堂教学下场。
  (4)针对分比方学科、分比方教学内容，采取分比方的教学体例，如生物科的案例查问造访法，延长拓展门生的常识，进步剖析题目、办理题目的本领；地舆科的题目导学法，西席对新讲义作增减措置、计划出几个题目，构造门生谈判，按照门生的疑难题目，西席加以点拨，让学天生为课堂的主体；历史学科的勾当与探讨，是课内或课后的进修勾当，有小组谈判、小游戏、故事会、小建造、看图剖析、动脱手等。
  (5)优化课堂教学历程，把进步课堂教学听从和促进门生进修体例改变作为教学研究的重点，各学科教研组研究勾当每周一次，定人主讲，逐单元逐节课谈判。
  (6)鼓舞激励西席撰写课改总结，在校办刊物《教研之窗》交换切磋。
  3、基本常识教学与立异精神、实践本领培育的抵牾。
  《中共中心国务院关于深化教诲更始，周全推进素质教诲的抉择》指出：“连续正视基本常识和根基手艺的教学，并关注激情、立场、代价不美观的培育。”针对课堂教学中普遍存在的，西席对基本常识教学抓得斗劲紧，而对培育门生立异精神和实践本领正视不够的种情形，我们采纳了几条法子：第一，要求西席在课堂教学中改变教学体例，开展相助式进修，变“西席为中心”为“门生为中心”，把课堂时刻和空间还给门生，让门生自立进修，鼓舞激励门生提出分比方不雅概念。第二，课后要给门生安插小尝试、小建造、小查问造访、小不雅察看，指导门生阅读，或上网查问与本学科相干的资料。第三，操作勾当课给门生先容一些科学成长史，并在科学体例上加以指导，阅览室、尝试室、电脑室向门生开放，培育门生获取常识，措置信息的本领和脱抄本领。第四，鼓舞激励门生从社会和糊口中发明题目，并提出自己办理题目的法子或思绪，写出陈述，西席给以指导。
  二、全力实践，积极试探，周全解读验证新尺度新讲义
  2001年9月，我校史、地、生、体、音、美六个学科首先启动课程更始尝试，其中历史科和生物科是厦门国家课程更始尝试区学科基地校，2002年9月往后转动推进到其他学科。我们以为，包袱课改使命的教员改变教学理念，积极试探课堂教学体例是做好课改尝试的关头。启动课改事变以来，我们先掉队行了以下几种范例的校级不美观摩钻研勾当：课改不美观摩钻研；非课改科目“旧课新上”的不美观摩钻研；立异课堂教学不美观摩钻研；“老例教学中生理康健教诲”不美观摩钻研。
经过历程不美观摩勾当，泛博西席对课改的理念及与课改理念相顺应的课堂教学体例更始有了开真个感性熟习，在各教研组当真评议的基本上，为营造浓密的课改空气，总结经历，进一步敦促我校课程更始尝试的深切开展，我们先后召开四次校级课改不美观摩钻研会。钻研会上，开课西席做了授课声名，各教研组代表做了点评并交换了对本学科课改事变的做法和思绪。经过历程钻研，由点带面，使泛博教员对课改事变的熟习上升到必然的理论层面。
  经过历程不美观摩勾当，改变以西席为中心的结谈判门生旧的进修体例，将教学的传统常识贯注防备历程改变为门生的自动进修和介入的历程，成立夷易近主、划一的师生干系，已成为我校全体教员的共鸣。在课堂教学中，我们经过历程多渠道、多情势，积极缔造机缘与门生雷同、交换，拉近与门生的间隔；经过历程协调、夷易近主的师生干系，营造宽松、愉悦的课堂空气；经过历程改良教学体例，运用多媒体本领，充实变更门生进修的乐趣和积极性；如历史课堂教学经过历程“动脑子”、“勾当与探讨”、“练一练”、“手抄报”、“历史小论文”、“课堂小辩说”、“课堂谈判”、“专题辩说”、“研究性进修”等情势解下门生眼睛、双手、脑子、嘴、空间、时刻，使门生勤学、乐学，真正成为进修的主体；如生物科的案例查问造访法，延长拓展门生的常识，进步剖析题目、办理题目的本领；地舆科的题目导学法，西席对新讲义作增减措置、计划出几个题目，构造门生谈判，按照门生的疑难题目，西席加以点拨，让学天生为课堂的主体。
  三、开展课题研究促进课改，推进学校教诲科研历程
  1、 增强课题打点，建章立制。
  课题研究是打破课改重点及难点的主要路子。学校宣布《金鸡亭中学教诲科研打点法子》和《金鸡亭中学教诲教学论文评比及嘉奖条例》，以科研发动教研，以教研促进课改。鼓舞激励西席在更始课堂教学体例、门生激情及立场、代价不美观的形成、门生的学业评价等方面举行课题研究，并积极报告校级和市级的科研课题。各教研组拟定科研、课改事变打算，确定校级科研课题，开端形成校本课题和市级课题的科研收集，抓课题研究的落实，做到有打算，有历程质料，有阶段小结，形成市级和校级课题研究系统。校率领带头举行课题研究，真正做到以课题研究促进课改。
  2、 科研空气浓密，功效明显。
  （1）、 营造学校课题研究的空气，西席普遍具有课题研究的意识，介入课题研究的西席面较广。西席中介入校级以上课题科研人数到达100%，其中搜罗：市“十五”科研筹划课题两个：郑训龙校长主持的《中门生生理教诲模式的研究》，全校科任西席都介入；吴金忠布告主持的《陶行知“真人”教诲与新课程整合的研究》课题组成员10人；市级首批课改课题《初中历史教学中培育门生立异头脑品格题目的研究》，课题成员4人；校级课改课题15个，课题成员50人。
  （2）、 开端形成以市级课题为龙头，校级课题为帮助的课题研究收集。
实施课题分级打点，成立响应激励机制，与年度查核相连系。
  （3）、正视应用性研究以及研究功效的收集和推广，课题研究有实
效。已经出书了中门生理康健教诲专著《实践与试探》（郑训龙校长主编），在中门生理康健教诲勾当课案例和理论方面举行研究和试探。
  （4）、校级科研刊物《教研之窗》创刊至今已编印58期，刊发本校西席教诲科研研究文章500多篇，近百万字，与各校交换，下场精采
  （5）、先后编印《金鸡亭中学教诲教学论文汇编》（四、五）、《金鸡亭中学“旧课新上”案例汇编》《金鸡亭中学课改心得体味》（一）、《金鸡亭中学素质教诲案例选集》（一）、《金鸡亭中学首届陶研论文汇编》等。
  （6）、2001年9月启动课改尝试以来，本校西席有60多篇课改论文大概案例在市级以上专业学会大概杂志上揭晓大概获奖。
以课题研究和教诲科研促进课程更始是我校课改尝试的一个主要特色。经过历程课题研究深千万磋教诲教学中的一些主要题目，如生理康健教诲题目，门生立异头脑品格的题目，课堂教学体例的改变题目，多媒体手艺的运用题目等，西席在教诲科研及其应用研究中，不但慢慢进步了教诲理论水平，也优化了课堂教学，晋升了教学品位。
  3、搞妥《教研之窗》，形成特色。
  在郑校长的严酷把关下，《教研之窗》先后编印了“月朔年课改尝试钻研专集”、“中学语文钻研专集”、“中学英语Oracal资格快速通过教学钻研专集”、“中学德育钻研专集”和“课改不美观摩课钻研专集”、“2002年课改阶段总结交换专集”、“课堂教学立异案例专集”等58期，刊发了刊发本校西席教诲科研研究文章500多篇，近百万字，一篇篇文章汇聚了教员们勤于实践，勇于理论试探的心血和聪明，也凝结了校率领关注教诲科研，进步西席教诲教学水平的殷切盼望。《教研之窗》成为倍受泛博西席接待的教学研究、教诲科研交换场地，对进步我校西席的教诲科研水平，起到积极的促进浸染。
  四、档案打点，分门别类，周全范例课改档案专项打点要求
  档案打点是课改尝试的一项主要事变。我们做到专项打点，专人认真。我们成立了以下几种课改档案门类：上级课改尝试的有关文件，校内课改尝试的有关文件，课改尝试通信报道，课改心得体味及论文，个案剖析，课件建造，教学录像和录音质料，课改学科西席营业档案，家校接洽等等。市课改调研组以为，我校“档案质料很有特色，从质料中可以看出学校把课改事变放在学校的团体事变之中，真正溶入学校的事变之中。档案质料翔实，范例有序。质料很是好、其实，是一种很好的建档体例。”
  五、构造选修课、勾当课教学，切磋校本课程，完美学校课程系统
  l、在选修课放置上，按照现实开设了文学赏识、演讲本领、英语资格快速通过白话、数学比赛、书法绘画赏识、音乐赏识、计较机教学等课程。
  2、在勾当课放置上，开设了音乐相助与作品剖析、电脑收集常识和网页建造、环保教诲、旅游地舆、厦门历史变迁及人文景不美观水土着土偶情等课程，要叱责体门生加入，保证勾当课有详细内容并就勾当课的评价题目举行积极试探。
  六、切磋综合评价系统，促进门生周全成长
  1、新一轮的课程更始夸大，要成立起能够促进门生周全成长的评价系统，在评价中关注门生的成长。我校在更始原有评价法子的基本上，增强了以下几个方面的研究。(1)门生进修体例体例的评价，促进门生改变进修体例；(2)门生糊口经历的评价，鼓舞激励门生对糊口举行提练和逾越，指导学发展于不雅察看糊口，发明题目，提出题目，做出假设，拟定打算，举行探讨，得出结论；(3)门生激情立场的评价，让门生在得到常识经历的历程体验高兴、告成，形成精确的代价不美观；(4)尝试历程、查问造访历程的评价，促进门生自动介入，晋升脱抄本领，学汇相助。
  2、成立学天生长档案袋。如地舆科让门生把以为优异的功课、小建造、小论文、课前收集的质料等装入袋中，教员按期举行抽查和评定，使学天生立自傲，精确熟习自己。
  3、考试考试成立课改学科门生综合评价系统。课改学科以促进学天生长为起点，加年夜综合本领的评价，把进修立场作为主要的查核方针，把一样平常通常课堂谈判讲话、建造、尝试、撰写小论文、建造手抄报、参不美观、查问造访勾当、比赛勾当、阅读课外书籍等都参加评价的内容