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浙江财经学院

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学校类型：本科院校所在省市：浙江省杭州市院校级别：省市重点办学性质：公办访问次数：99592 次
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发布时间：2010-05-28 浏览次数：711

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童本立：男，1950年8月生，教授，高级会计师，中国注册会计师和会计资格。1984年1月结业于财政部科研所研究生部财政学专业，获经济学硕士学位。现任浙江财经学院党委布告，兼任中国会计学会理事，中国财政学会理事，浙江省城计学会副会长，浙江省审计学会副会长，浙江省财政学会副会长，浙江省税务学会参谋，浙江省人夷易近政府经济培植咨询委员会咨询委员，浙江省“十一五”筹划专家委员会委员。研究标的目的为会计理论与会计准则研究、财政学。比年来，先后主持了“积极财政政策的危害与对策研究”（国家社科基金）、“合并会计报表题目研究”（财政部）、“浙江省处所财源培植研究”（浙江省社科筹划重点）、“WTO 与财经教诲更始”（浙江省教诲科学筹划）等科研项目，出书《积极财政政策危害与对策研究》、《处所财源培植》等学术专著，主编《基本会计学》（浙江省重点培植讲义）和《财政会计》等讲义，获“浙江省哲学社会科学优异功效奖”、“浙江省科技前进奖”等省部级奖6项，在《财政研究》、《浙江学刊》、《财经论丛》等海内公然揭晓的刊物上揭晓学术论文数十篇。

王俊豪：男，1956年生，浙江嵊州人，经济学博士快速通过资格，教授。曾先后在美国斯特拉斯克莱德年夜学和美国哥伦比亚年夜学做学术研究事变，现任浙江财经学院院长，浙江工商年夜学博士快速通过资格生导师，北京年夜学兼职研究员，浙江年夜学、中山年夜学兼职教授，中南财经政法年夜学相助博士快速通过资格生导师，教诲部高档院校大众打点类专业教学引导委员会委员，中国产业经济研究与开发促进会副理事长，浙江省人夷易近政府经济培植咨询委员会委员、政协委员，享受国务院政府非凡补助。国家“百万万人才工程”第一批第一、二条理（百、千条理）人选。首要研究规模是财富构造与政府官职理论、价钱理论等有人夷易近出书社、上海三联出书社商务印书馆等出书8部学术著作，在《经济研究》等杂志上揭晓论文80余篇，获第十届孙冶方经济科学著作奖，省部级奖5项，主持国家社科基金和自然科学基金项目5项，国家教诲部、信息财富部和浙江省等省部级研究项目10多项。

汽车技术服务与营销专业：
??? 就业方向：汽车维修、汽车制造、汽车销售等。??? 主干课程：汽车营销技术、国际贸易、经济法、市场调查与预测、汽车技术服务、汽车构造、汽车电器和电子控制技术、商务礼仪、汽车服务专业英语、电子商务、汽车保险与评估。为学生就业和自主创业打下坚实的基础。要求学生在校期间除了获取高职教育学历文凭外，还要考取机动车驾驶证、中级汽车维修工证、汽车营销师等专业技能证书。。??? 培养目标：掌握现代汽车构造、性能检测等基本知识、具备汽车贸易、汽车配件营销、汽车技术服务、进出口报关、汽车信贷、保险与理赔等商务技巧和能力，知识面宽、商务综合业务能力强的高级技术应用型人才。……

工商管理专业：
开设的主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、市场营销学、国际贸易、电子商务、管理信息系统、组织行为学、计划与管理决策、企业战略管理、人力资源开发与管理、运营管理、质量管理、商务英语等。具有创新精神和实践能力的高素质职业经理人才，培养目标：培养系统掌握工商管理专业的基础理论、基本知识、现代管理学的分析方法，具备从事管理预测、决策和综合应用的基本技能，娴熟地运用管理沟通的人际处理技巧。学制：四年。……

统计学专业：
主要专业课程：数理统计学、统计学原理（英文原版）、经济统计学、计量经济学、统计预测与决策、抽样技术（英文原版）、多元统计、统计软件包（英文原版）、民意测验方法、时间序列分析、保险经营管理、保险实务、保险精算、证券市场分析、会计学原理、管理会计、公司理财、市场营销学、货币银行学、西方经济学（英文原版）等。报考要求：学生应具有较好的数学、英语、语文基础和较强的社会活动能力。本专业下设两个培养方向：市场调查与分析、金融与保险统计。择业去向：各级国家机关、经济管理机构、工商企业、金融保险证券机构、事业单位和教学、科研单位。（授予经济学学士学位）　　本专业是浙江省重点建设专业。能在……

动画专业：
具备扎实、全面的艺术表现能力及审美知识的现代数码艺术创作人才。学制学位：基本修业年限为四年，授予文学学士学位。就业方向：学生毕业后主要从事数码艺术创作，动画影视编创、媒体艺术创作、策划、市场推广等工作，传媒策划。（1）、动画专业培养目标：本专业培养具有扎实的艺术创作能力，能熟练运用现代科技工具进行美术、动画、影视等视觉艺术编创活动。动画专业设有动画和电脑美术设计两个专业方向。广告传媒设计、影视动画、游戏编辑、环境设计等工作，就业方向：学生毕业后主要从事电脑美术教学。适应社会经济发展需要的专门人才，具有数字影像、动画、影视制品的创作与制作技能以及本专业的基本能力，（2）……

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