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教育路上
学校类型：高中 所在省市：安徽省 合肥市 长丰县 院校级别：无 办学性质：公办 访问次数：60582 次
高中类型隶属教委公办性质
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杨畅：2006年开始从事数学教师和班主任工作，在工作中用心去爱每一个学生，2009年获得“瑶海区德育先进个人”称号。
马杰：高一（5）班班主任。他是一位年轻的历史教师，三尺讲台是他向学生传授知识的阵地。在与学生的沟通交流中，他更多的是站在学生的角度，替他们想问题、想办法，学生愿意接近，愿意与他沟通。他以幽默的性格和淡淡的微笑，让学生更愿意亲近他，更愿意向他吐露心声，他用仁爱塑造学生美好的心灵。“德高为师，身正为范”，努力做一名让孩子开心、家长放心、社会安心的好教师是他的理想。
合肥育英高中语文组
学校语文组是一支老中轻搭配合理，积极进取，追求创新，团结协作的优秀集体，有较强的学术氛围，崇尚踏实工作爱岗敬业的职业精神。全组教师以新的教学理念为指导，积极倡导面向全体，自主实践，拓展延伸，提高学力，坚持集体备课，资源共享，互相听课，取长补短，教育教学成绩突出，是学校最有活力的教研组之一。
学校语文组组积极响应新课改的号召，较早开展了说课、课件制作，教案设计比赛等活动，一些教师在比赛中获得优秀的成绩；积极参加课题研究，积极开展课外兴趣小组活动，组织学生参加各类竞赛，近几年来，语文组老师指导的学生参加各类阅读、写作、演讲朗诵竞争获奖人数众多。
合肥育英高中数学组
数学组是一个团结进取、充满生机、具有创新精神的群体。他们讲求团队精神、爱岗敬业、不断充电、完善自我；成熟且富有个性的教学风格是数学组的特色，一流的教学成果是他们对社会的回报。在各项教师比武中，数学组显示了强大实力，解题竞赛、说课、评课、优质课、论文等都得了奖。我们始终相信，没有最好，只有更好。
合肥育英高中英语组
英语组更是一个朝气蓬勃充满创新精神的文明集体。她们积极响应新课改的号召，开展了作文单词基础知识、英语比赛等活动，激发了学生学习英语的热情。学校的英语成绩有了明显的提高。
合肥育英高中物理组
教研组工作紧紧依靠组内经验丰富的老教师和各年级备课组长，形成坚强的核心力量。教研组的优良传统代代相传，中年教师迅速成长为骨干力量。全体教师团结一心，治学严谨，人人为组做贡献，人人为组争光彩，发挥了整体效益。 物理教研组在教学、教研培中等各方面工作均取得突出成绩。
合肥育英高中化学组
全组教师齐心合力，求真、务实，在平凡的工作岗位上取得了十分优异的成绩。教研组内教研氛围浓郁，每周坚持一次教研活动，不断学习新的教育理念，教师之间相互切磋教学技艺，中年教师成长进步很快，老年教师也始终坚持不懈地进行学习提高。以科研带动教学，科研成果丰硕，历年来在市、区级发表及获奖论文多篇。历年各次区统考化学教学成绩名列其它普通高中，得到学校及社会的高度评价。
合肥育英高中生物组
生物教研组有着优良的学习风气和团队钻研精神，不断更新自己的教育理念和知识结构，形成了“厚基础，多研究，广吸收，重个性”的教研组特色。生物组教科研氛围浓厚，其中夏老师的论文在国家级刊物发表。
合肥育英高中政治组
本组秉承教育为本，德育为先的教育理念，全程进行素质教育，坚持与时俱进，不断创新的教学思路，探索课堂教学的改革实践，以高质量的教学效果挤身于本行前列。
合肥育英高中历史组
他们担负学校高一至高三共 36 个教学班的必修课、选修课及研究性学习活动课的教学任务。历史教研组是一个团结和谐 , 争先创优的先进集体。教研组全体教师以“促进每一个学生的发展”为目的，积极投身新课程改革，不断以新的教育理念武装自己的头脑，形成了 " 注重基础，讲求落实，发展思维，培养能力，关注社会，联系实际，严活细实，精讲精练，博采众长，方法创新，团结协作，进取不已 " 的教学风格与特色。
合肥育英高中地理组
是一个团结和谐，争先创优的先进集体。地理组师资结构合理 , 专业素质优秀，师德高尚，业绩突出。教研组教师均为老年区校骨干，他们勤学善思，十分注重自身业务素质的训练和提高。教研组不断学习新的教育理念，以科研带动教学，科研成果丰硕。
合肥育英高中信息技术组
主要承担学校信息技术教学工作、学校的校园网站、校园网络、多媒体教室、微机室、语音室、教师办公室等计算机的维护维修管理工作，以及相关的培训、竞赛辅导和多媒体课件制作等工作。
合肥育英高中音体美组
他们承担全校高一至高三学生的强健体魄，艺术陶冶的教学任务；在学校的大型活动中扮演了不可或缺的作用。
刘卫平：高一（4）班班主任。他在育英工作八年来，兢兢业业，他“身教重于言教”，他每天6:50以前就进入班级，他要求学生做到的事情自己总是率先做到，因为他认为只有以身作则，做学生的榜样，才能让学生信服于你。在平时的教学中，他认为教育学生成人比成才更加重要，他时刻教育学生认清“是非观”，唯有这样，当学生们走出校园时，才能真正立足于社会，真正成为社会所需要的合适的人才。在班级管理上，他善于发现学生的长处，让学生自治管理，让每位同学在班级中找到自己的坐标。作为一名教师、班主任，他认为唯有不断学习、与时俱进，才能成为新时代合格的教师。
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