校园全面实行了绿化、美化、净化，绿草如茵、整洁美观，优雅怡人，好似镶嵌在莲花北村的一颗耀眼明珠。校园全面实行了绿化、美化、净化，绿草如茵、整洁美观，优雅怡人，好似镶嵌在莲花北村的一颗耀眼明珠。学校1995年9月创办，1999年进行扩建改造。2006年，学校以“自我发展”的理念作指导，确定了“十一五”发展规划，全面推进“学生自我发展有特长、教师自我发展有特点、学校自我发展有特色”的新的伟大工程，不断深化课程改革，落实“两个常规”，深化校本研修，提高教学质量。
景莲小学简介
景莲小学位于深圳市中心区莲花山脚下的莲花北村，这里是全国精神文明示范小区。学校1995年9月创办，1999年进行扩建改造。校园总占地面积为9798m2，总建筑面积9422m2。学校建有标准的200m环形跑道的运动场，全部铺塑；还建有篮球场、排球场、风雨操场、低年级学生游乐场等活动场地。学校有固定课室24个，各种功能室56个，教学设施设备配备一流，均可以宽带上网。图书室、学生和教工阅览室配套齐全。校园全面实行了绿化、美化、净化，绿草如茵、整洁美观，优雅怡人，好似镶嵌在莲花北村的一颗耀眼明珠。
学校现有24个教学班，在校学生1170余人。现有在编教职工72人，学历全部达标，其中不少人曾多次获省、市、区级各种荣誉称号，现任两位校长近年先后荣获深圳市福田区“优秀园丁”称号。各科教师年龄结构合理，具有较高业务水平。
近年来，学校以邓小平“三个面向”思想为指针，深化改革求发展，开拓进取创特色，坚持走“素质立校、管理强校、科研兴校、环境美校”之路，以昂扬的改革激情和脚踏实地的科学精神，为教育改革和教育创新写下了一页又一页华章：学校是国家教育部教育科学规划“十五”重点课题《“自我发展”教育》实验学校，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《素质教育与学校体育整体改革》实验学校，中国教育学会教育实验专业委员会实验基地，《深圳市小学素质教育课程体系改革》试点学校，福田区“双语”试点学校。学校构建起了“行知合一”教育模式，全面开展课程改革，创造了精彩纷呈的综合实践活动课、生动活泼的“快乐英语” 、“情境英语”，实施了学校体育“3451111”整体改革，形成了“自我发展”教育特色，教育教学成果令人瞩目——被评为福田区先进基层党组织、“热爱儿童”先进单位、先进教工之家、先进妇女组织；深圳市教育系统先进单位、德育工作先进学校、少先队先进大队、绿色学校、创新式学校、办学效益获奖学校；荣获全国、市级健力操比赛一等奖、特等奖等多项荣誉。2003年9月，学校课题《小学综合实践活动课程的开发与实践》荣获广东省教育厅颁发的广东省第四届普通教育教学成果奖一等奖，是深圳市唯一获此殊荣的小学。2004年4月，学校顺利通过了省级评估，成为广东省一级学校。2006年，学校以“自我发展”的理念作指导，确定了“十一五”发展规划，全面推进“学生自我发展有特长、教师自我发展有特点、学校自我发展有特色”的新的伟大工程，不断深化课程改革，落实“两个常规”，深化校本研修，提高教学质量。
目前，景莲小学全校师生正以超前的眼光、务实的思路、振奋的精神、出色的工作，朝着更高、更强的新目标努力奋进。
校园全面实行了绿化、美化、净化，绿草如茵、整洁美观，优雅怡人，好似镶嵌在莲花北村的一颗耀眼明珠。2004年4月，学校顺利通过了省级评估，成为广东省一级学校。景莲小学简介景莲小学位于深圳市中心区莲花山脚下的莲花北村，这里是全国精神文明示范小区。图书室、学生和教工阅览室配套齐全。。简介:
广东省 深圳市 福田区公办市重点小学
景莲小学位于环境优美的莲花山下莲花北村内，占地9798m2,建筑面积9422m2。现有教职工70人，学历全部达标，小学高级教师47人，占67 %;六个年级共24个教学班，在校学生1100余人。
学校建校十年来发展速度很快。1995年建校，1999年进入发展快车道，先后加入“珠江三角洲教育现代化模式理论与实践研究”和“深圳市素质教育课程体系改革”试点校行列。在“行知合一”教育理念的指导下，综合实践…
景莲小学位于环境优美的莲花山下莲花北村内，占地9798m2,建筑面积9422m2。现有教职工70人，学历全部达标，小学高级教师47人，占67 %;六个年级共24个教学班，在校学生1100余人。
学校建校十年来发展速度很快。1995年建校，1999年进入发展快车道，先后加入“珠江三角洲教育现代化模式理论与实践研究”和“深圳市素质教育课程体系改革”试点校行列。在“行知合一”教育理念的指导下，综合实践活动课程的开发与实践精彩纷呈，获得了广东省第四届普通教育教学成果奖一等奖;“快乐英语”教育生动活泼，得到了区域性的认可和推广;“保证学生每天一小时锻炼”的学校体育丰富多彩，国家总课题组给予了高度评价。2001年至2004年的三年间，顺利地通过了区、市、省三级学校等级评估，三年迈上三个台阶，实现了跨越式发展，成为了广东省一级学校。
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