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阿克苏职业技术学院

学校类型:专科院校 所在省市:新疆 阿克苏地区 阿克苏市 院校级别:无 办学性质:公办 访问次数:28740 次

专科院校类型隶属教委公办性质
阿克苏职业技术学院

阿克苏职业技术学院简介,阿克苏职业技术学院概况

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院校简介
院校类型:专科院校[高职高专]综合类 类型:高职高专 隶属于:新疆维吾尔自治区教育厅
院校隶属:新疆维吾尔自治区教育厅
院校所在地:新疆 阿克苏地区 阿克苏市
通讯地址:新疆阿克苏市迎宾路59号 新疆维吾尔自治区阿克苏市迎宾路59号
发展历史

    

院校简介

阿克苏历史悠久,位于南疆中心,是古龟兹、姑墨、温宿、尉头诸国故地,素有“瓜果之乡”、“ 歌舞之乡”、“塞外江南”之美誉。随着国家西部大开发战略的深入实施,阿克苏230余万各族人民吹响了新一轮经济社会发展的号角。地方发展战略需要和自力更生、艰苦创业的柯柯牙精神催生了这所新兴的高职学府。

学院由创建于上世纪50年代—70年代的阿克苏农业学校、阿克苏卫生学校、阿克苏农机学校、阿克苏文化艺术学校、阿克苏财贸学校、阿克苏体育运动学校等办学历史悠久、培养人才众多的6所中专合并组建而成。

学院的诞生,结束了阿克苏没有高校的历史,实现了阿克苏人民对属于自己高校的期盼。她是培养强区人才的摇篮,对于促进阿克苏和区域经济社会各项事业快速发展都具有重要的战略意义。

一、地方政府全力支撑

阿克苏地委、行署从“科技兴国,人才强国”高度,描绘学院的建设发展蓝图,为学院的建设发展提供了强有力的组织领导、建设经费、教师编制及相关政策支撑。学院依靠地方大力支持,艰苦创业,迅速崛起,成长为培养强区人才的“旗舰”。

(一)教学基础方面

为满足发展需要,规划足够土地。地区无偿为学院划拨2000亩土地,为学院的发展奠定了广阔的空间。2002年学院刚成立时,只有20000余平方米建筑。建筑是办学最基本的条件。阿克苏属贫困地区,财政十分困难,但为办高职学府,千方百计筹集1。2亿元建设发展学院。经统计,2002500万元,20032000万元,20042613万元,20051922万元,20061110万元,2007500万元。大量资金的投入,使教学楼、实验实训楼、学生宿舍楼、图书馆、学生餐厅一幢幢崭新的建筑拔地而起,建筑面积共142552平方米。环境清新幽雅,绿树成荫。办学基本条件日益完善。

 地区对教学设施设备建设也给予了大力支持。分配上海援疆项目建设了图书馆和一流的金融实验室,担保申请丹麦政府贷款300万美元购置教学仪器设备,使教学设施设备得到极大的提升。拥有48个实验(实训)室,有校内外实习工厂、实习农场、实训基地66个;建有校园网;图书馆有各类藏书582901册。处处洋溢着高等职业学府的现代气息。

(二)师资建设方面

 “大学乃大师之谓也”。为了留住人才,地区财政专门投入200多万元,建了一幢人才楼,解决了引进人才的住房问题。地区与上海、河南援疆省市积极联系,培训学院教师。为改善教师结构,引进高级人才,地区在编制十分紧张的情况下专门增拨教师编制100个。地区出台推进“双师”型师资队伍建设政策,促进了双师队伍的成长。由于地区的大力支持,学院师资队伍建设得到了长足发展。目前学院有各类专任教师252人,各行各业兼职教师46人。青年教师中的研究生以上学历43人,“双师”素质教师104人,具有副高以上职称 60人,一支具有优良素质、较高学术水平和专业技能的师资队伍已经建成,为人才培养插上了坚硬的翅膀。

(三)校企结合方面学院始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以职业能力培养为本位,紧紧围绕行业、企事业发展对人才的需求,走工学结合办学之路,积极为地方经济社会发展服务。但由于高等职业教育是我国改革开放以后出现的新的高等教育类型,行业和企事业单位对职业教育地位作用普遍认识不够。对校企结合、工学结合的积极性一般都不高。这一点在西部的一些企业中体现的更加明显。他们把与学院合作当成了一种包袱,有的企事业单位碍于面子和学院签定了合作协议,但实际合作积极性打折扣,合作的领域和层次也仅仅停留在表面。宣传短期不能奏效,学院积极争取地方党委、政府支持,通过政府大力主导,大力推动,促进了校企结合、工学结合。

 1、制定政策促进校企结合。为了促进学院与企事业单位的紧密融合,推进工学结合,地委、行署专门制定了《阿克苏地区推进职业教育工学结合的意见(试行)》,确定了首批70个学院实验实训基地,把发展职业教育纳入地区经济社会发展的总体规划,将各级党委、政府及各部门、单位推进职业教育工学结合列为地区目标管理考核的创新指标,同时列为地区党政领导科技进步目标责任制考核指标,要求地区各级党委、政府及各部门、单位要高度重视推进职业教育产学研结合工作,牢固树立“抓经济发展就要抓职业教育,抓职业教育就是抓经济发展”的观念,把推进职业教育工学结合摆上重要议事日程,作为一项重点工作,在政策、措施等方面给予保障。要求各行业主管部门要结合工作实际,积极主动做好组织、协调等工作,充分发挥好政府统筹作用,协调有关行业、企事业单位和职业院校加强合作。

 2、成立机构,狠抓校企结合。工学结合形式多种多样,对于不同的地区、不同的职业院校其表现形式都不一样,没有成熟的、可以照抄照搬的经验。对于学院和地区各有关行业、企事业单位来说,工学结合都还是一项全新的工作,还处于实践探索阶段,虽然有了地方党委政府的高度重视,大力提倡和推动,有了政策的保障,但在学院和企事业单位的结合、磨合过程中总会出现这样或那样的问题,影响着工学结合工作的推进。为此,地区专门成立了推进工学结合领导小组,由地委、行署亲自抓;地区20个相关委办局和学院为成员单位积极配合抓;领导小组定期召开各相关部门、企事业单位与学院工学结合协调会具体抓,及时有力协调解决学院与企事业单位在工学结合过程中存在的具体问题,推进了行业、企事业单位与学院的紧密结合。

 二、校企紧密融合

由于地方党委政府的大力支持和主导,使学院具备了较为雄厚的办学实力,发展环境也不断优化、发展空间不断拓宽,社会各界、各行各业对职业技术教育的重视程度和参与的积极性得到了空前提高。学院与有关行业、企业共同协商成立了工学结合工作委员会,制定了《工学结合委员会章程》,定期与专家学者、高管人员、能工巧匠沟通、分析、商榷市场需求、人才培养模式等情况。学院与各行业、企业按照“隶属不变、资源共享、科研共担、优势互补、互惠互利”的原则,形成紧密的连接机制。一是共建实训基地。各行业、企业单位根据学院需求作为校外实训基地,各行业、企事业单位可在学院建设实验机构、研发中心和基地。二是共用实验设施。各行业、科研机构、企事业单位现有的实验室可作为学院的校外实验室供学院使用,学院的实验室向各相关行业、科研机构、企事业单位开放。三是共担科研项目。各行业、企业确定的科研、技术攻关等项目可委托学院承担(共担),学院形成的自主科研项目成果优先优惠供合作行业、企事业单位享用。四是共享师资力量。各行业、企事业单位的中高级技术人才和生产一线的能工巧匠可兼任职业院校的教师,学院的专业教师可到行业、企事业单位生产一线顶岗锻炼,学院根据建立合作关系的行业、企事业单位的需要组织专业教师对其职工进行培训。

 三、工学结合育人才

(一)大力推行“工学交替”人才培养模式

  学院与阿克苏市、库车县、拜城县的多家企业建立了合作关系。校企双方共同参与教学计划的制定、职业技能课程的设置和整合,企事业单位参与育人活动的全过程。在培养过程中,根据教学需要,安排学生到企业实习或顶岗工作,学生在校理论学习和在企业生产实践交替进行。例如:机电一体化专业,2003级的机电03301班的学生,从二年级开始实行“工学交替”模式;二年级第一学期安排学生认识职业岗位,第二学期安排学生顶岗操作训练;三年级第一学期安排学生到检修和设计岗位训练,第二学期安排学生到技术管理和生产管理岗位实习。实习期间由企业按本厂员工报酬标准发放工资,这对于学生有着重要意义,一是加强了职业技能的训练,二是学生能够自己解决部分学费和生活费,特别是为来自贫困农村的学生减轻了一定的家庭经济负担。

 两年工学交替实践,使学生的综合素质和职业岗位技能得到明显地提高。扩大了学生视野和活动范围,学生的团队意识增强,积累了社会经验;服务意识和服从意识得到强化,心理素质、沟通能力、应变能力、协调能力、适应能力得到提高;学习了企业先进的经营理念、企业文化、规章制度和管理方式;在工作实践中,培养了良好的职业道德和强烈的竞争意识;熟悉了所在岗位的工作流程,掌握了岗位操作技能和服务技巧,取得了比较好的教学效果。

(二)深化“顶岗实习+零适应期就业”工学结合模式

“顶岗实践+零适应期就业”培养模式就是在人才培养过程中,加强实践技能教学,特别是在毕业实践环节,学生到生产第一线独立承担工作任务,顶岗实习,把实训实习放在全真环境中,使学生学习与未来工作岗位实现无缝衔接。在实习过程中充分学习技能技巧,得到用人单位的认可,与用人单位达成就业意向或协议。这种培养模式要求从课程设置上、教学方法上、学籍管理上全方位服务于顶岗与就业。为确保该模式成功运行,收到预期效果,学院加大了实践教学的课时比重,校内实训尽可能仿真,有的专业学生提前到一线见习独立操作。同时学院还制定了《毕业班学生实习规定》,对毕业班学生提前就业或自主创业在学籍管理上、课程成绩评定上采取灵活的方式。

  学院与本地、南疆各地州及内地20余个医疗结构建立了合作关系。医学系护理专业2003级、2004级的204名学生,主要在本地医疗机构进行了40余周的顶岗实习,让学生在全真的工作环境中、在实际护理操作中进行真刀真枪的操作训练。实习结束时各科室对实习学生进行严格的技能考核,保证学生的职业技能和医德、医风达到零距离就业的要求。

实施“顶岗实践+零适应期就业”培养模式以来,学院教学管理模式、教育观念不断转变,加强了职业技能和能力培养,扩大了学校的影响,得到了用人单位的肯定,增加了学生的就业机会。如地区第一医院2007年一次性录用23名高护学生。

(三)实施“订单”人才培养模式

  作为以培养技术应用型人才为目标的高等职业教育,贴近市场、贴近企业是办出特色的关键所在。学院把企业需求和岗位职业能力作为制定人才培养方案的依据,进行“订单式”培养模式的探索与实践。通过与企业签订人才培养协议,共同制定人才培养计划,在师资、技术、办学条件等方面合作,学生毕业后直接到企业就业。

首先,学院根据区域经济发展需要,分析人才市场形势,选择优秀单位作为实施订单培养的合作企业。其次,请行业、企业到学院参观,召开学生座谈会,向学生宣传企业。第三,学院与合作单位协商,达成了校企联合培养人才的协议。第四,根据企业要求进行课程开发。第五,培训教师,校企共管。学院与青松股份、农一师通用机械厂、中坤旅游集团、乌什县种业公司都签订了“订单式”人才培养协议。实践表明,学院与上述企业进行合作是成功的。

“订单”培养目标明确,针对性强,就业率高。今年机电一体化21名学生和旅游专业25名学生未毕业就被企业“抢购一空”。 而且大多就业即能顶岗,上岗即能独当一面,深受合作企业欢迎,为校企合作的持续发展搭起了坚固的桥梁。校企合作的不断深化,使学生就业有了充分的保障。同时,学院服务地区经济的功能得到了加强,知名度得到了提高。

(四)服务“三农”、“技术扶贫促教学”工学结合

阿克苏经济尚不发达,特别在广大农牧地区,贫困人口比重较大,帮助这些农牧民脱贫致富,关系到社会主义新农村建设和富裕、文明、和谐阿克苏建设大计。阿地党发【200537号文件要求,扶贫要由原先单一的“输血扶贫”向“造血扶贫”转变。为此,学院开展了“技术扶贫促教学”工学结合。

 “技术扶贫促教学”工学结合模式是我院在总结多年的办学经验,结合“教育扶贫项目”实践探索出的一种人才培养模式。根据地区农业生产的需要,密切与县、乡的联系,自2003年到2006年先后开办了村干部农业综合技术培训班、林果业技术农民培训班、畜牧兽医技术农民培训班、园艺技术培训班,为地区八县一市培训农村技术人员2590人次。经过培训实践,教师把理论教学和实践教学更紧密地融为一体,为服务“三农”,实施“技术扶贫促教学”的产学合作教育模式夯实了基础。

“技术扶贫促教学”模式强调学院在为农民提供技术服务的同时,让学生参与部分扶贫工作。学生在学习、实践中进行技术服务,在技术服务中学习提高。这不仅可以帮助农民学到科技知识,教会农民需要的实用技术,也可使学生在实践中进一步增强对农民的了解,提高学习的兴趣,培养艰苦奋斗的良好作风,更好地将所学的知识、技能用于实践,锻炼和提高学生自身素质,使学生在实践中受到教育。

 学院与库车县、乌什县对口帮扶贫困村签订协议书,帮助60个贫困户脱贫致富。扶贫的重点是技术扶贫,学院组织专业教师编写培训教材,安排教师带领学生深入扶贫乡、村负责技术培训和技术指导。同时把扶贫县、乡、村作为学院的实习基地,在基地开展科学研究、生产实习和技术推广活动。这些扶贫点(基地),为学生生产实习和毕业实习提供了场地,为教师教学、科研提供了有利条件,有效地推动了学院教育教学工作,“技术扶贫促教学”模式的实施取得了很好的社会效应和经济效益。

(五)学业与创业相融合,深化“创业实践”培养模式

职业教育就是就业教育,创业教育是就业教育的重要内容。学院始终坚持以就业为导向、以服务地区经济建设为宗旨,培养适需对路人才,走工学结合的发展之路。学院通过学业与创业相融合,构建了“创业实践”培养模式。

学院与地区歌舞团、塔里木歌舞团建立了合作关系,在教学中实施“专业+公司”的创业实践产学合作模式,成立了演出公司,在教学过程中,充分利用演出公司的功能,实现学生知识、能力、素质三位一体的课程体系。一是以培养创新精神和创业能力为目标,以课堂教学为主渠道,突出专业特点,将创业教育渗透到教育的全过程。创业教育与专业课教学有机结合,提高创业教育的针对性和实效性。二是探索创业教育的实践性途径。目前以“学业与创业相融合”为主要环节的“创业实践”培养模式,已成为全院师生的共识,大大激发了学生的创业热情,收到了很好的创业教育效果,为学生的就业奠定了坚实的基础。

“创业实践”工学结合取得了良好的成效。如:大型歌舞《阿凡提》参加自治区专业团体汇演,荣获“优秀剧目奖”、“编剧奖”、“编导奖”等九项大奖;《故乡情》作为春节、古尔邦节电视歌舞晚会的重要节目在全疆播放;在北京举办的全国第八届“桃李杯”舞蹈大赛,艺术系以“刀郎舞精品组合课”摘获精品组合课比赛项目中“优秀编排奖”和“优秀表现奖”两项大奖;20077月,受邀选派16名学生参加由文化部、教育部、共青团中央在京联合举办的“全国艺术职业教育成果展演”。我院选送的“刀郎精品组合课”获优秀成果奖。

 四、政府支撑,校企融合,促进了人才培养事业的发展

(一)办学规模逐年扩大

由于政府的大力支持和主导,学院办学实力不断增强,与行业、企事业单位的合作层次不断深入、领域不断拓宽,办学水平不断提高,吸引了越来越多的学生报考我院。截止20078月,学院高职学生2963人,其中全日制高职学生2866人。如今学院高职招生已经拓展到四川、山东、陕西、山西、甘肃、内蒙、宁夏等多个省区。

(二)实践教学条件得到极大改善

学院与地区80余家企事业单位实现了紧密结合,在他们生产、建设一线建设了校外实习实训基地,共享设施设备,弥补了学院实验实训设施设备不足的问题,提升了学院办学实力,为培养学生实践技能和动手能力搭建了良好平台。

(三)促进了教育思想的转变

通过与企事业单位紧密结合,教职员工对职业教育的理解认识不断深化,教师“双师”素质明显得到提高,服务地方发展宗旨和走工学结合办学之路的思想更加坚定,发展方向、目标更加明确。

(四)办学渠道逐步拓宽

学院目前拥有阿克苏地区多项培训资质。学院医学系被国家教育部、卫生部等六部委确定为西北五省“护理紧缺人才培养示范基地”。全国高等学校学生计算机能力等级考试(阿克苏)考点、全国汉语水平(HSK)等级考试(阿克苏)考点、自治区中等职业学校学生计算机应用能力等级考试(阿克苏)考点均设在学院。学院被地区行署命名为“阿克苏地区培训基地”。20043月,目前学院与新疆财经大学、石河子大学、新疆师范大学以及上海交大医学院等区内外高校建立了联合办学关系。在与兄弟院校的合作过程中,学院注重学习兄弟院校好经验、好做法,办学方式更加灵活多样,越来越受到社会的欢迎。

(五)社会声誉不断提升

 由于政府大力支持主导,学院办学理念不断进步,师资力量不断增强,开设专业贴近市场,课程设置定位准确,教育教学质量稳步提高,学院办学之路越走越宽,赢得了越来越广泛的社会信任。中国高教学会公共关系专业学术年会、新疆高职高专校长联席会议相继在学院召开。学院近三年学生平均报到率为79。05%2006年毕业生就业率91。48%,2007年预计可达到92%以上。社会对学院综合评价的满意率为90。9%。

学院始终坚持为地方经济社会发展培养建设人才,共培养了各类人才30000余名。其中兵团农一师师长王平海、新疆纵横集团董事长王宝年、温宿县县长居来提、水稻专家王广强和曾受到党和国家领导人胡锦涛、温家宝亲切接见的周永如就毕业于阿克苏职业技术学院。他们有的走上了地、县领导岗位,有的成为企业家,有的成为具有重大学术影响的专家学者,有的成为行业企业的生产技术骨干,在各条战线上为地方和区域经济社会发展做出了重大的贡献。据统计,如今在地区乡镇、团场一级的基层领导干部中,约有60%毕业于学院。他们扎根基层,用得上,留得住,干得好,成为地区经济社会发展不可或缺的重要人才力量。

“政府支撑、校企融合、工学结合育人才”办学特色的形成,实现了学院和行业、企事业单位的紧密结合,进一步深化了学院教职员工和行业、企事业单位对职业教育的认知,准确把握了职业教育发展规律和高素质、技能型专门人才的培养规律,优化了教育资源配置,提高了人才培养质量,有效服务于地方经济社会发展。我院将坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以职业能力培养为本位,紧紧围绕行业、企事业发展对人才的需求,结合教育教学规律与行业、企事业生产经营规律,坚持走工学结合办学之路,培养更多更好高素质技能型的专门人才,为区域经济社会又好又快发展做出新的更大的贡献!



简介: 新疆 阿克苏地区公办普通职业学校 阿克苏职业技术学院于2002年由原阿克苏地区农业学校、卫生学校、农业机械学校、文化艺术学校、财贸学校、体育运动学校6所中专学校合并组建而成,是南疆(阿克苏、喀什、和田、克州)地区唯一一所高等职业院校,目前学院在校生中来自南疆四地州的约为60%。经过10年以来的并校合院建设,学院取得快速发展,学院是教育部等国家六部委指定的西北五省唯一的护理专业技能型紧缺人才示范性培养培训基地,2008年以优秀等次通过教育部高职高…

阿克苏职业技术学院于2002年由原阿克苏地区农业学校、卫生学校、农业机械学校、文化艺术学校、财贸学校、体育运动学校6所中专学校合并组建而成,是南疆(阿克苏、喀什、和田、克州)地区唯一一所高等职业院校,目前学院在校生中来自南疆四地州的约为60%。经过10年以来的并校合院建设,学院取得快速发展,学院是教育部等国家六部委指定的西北五省唯一的护理专业技能型紧缺人才示范性培养培训基地,2008年以优秀等次通过教育部高职高专人才培养工作水平评估,2011年被列入自治区第二批示范性高职院校建设计划。办学50余年来,学院培养各类人才40000余名,2002年合校以来,培养高职(大专)人才6000余名,目前每年向社会输送各类技能型人才1500余人。据不完全统计,目前阿克苏各乡镇、团场基层干部和技术人员中,约有60%左右毕业于学院,为地方和区域社会经济发展做出了重要贡献。

学院规划占地面积2000亩,现已完成建设面积1042亩,建筑面积1715万平方米,实验实训设备值3960万元。开设有涵盖农林牧鱼、制造、资源开发与测绘、医药卫生、财经、土建、文化教育、电子信息、轻纺食品、旅游、环保气象与安全、艺术设计传媒等行业的35个高职(其中22个专业面向西部8省招生)专业和51个中职专业,自治区级特色专业2个,自治区级教学团队1个,自治区级精品课程2门(院级精品课程22门)。学院现有教职员工438人,专任教师357人,研究生以上学历教师86人,副高以上职称33人,双师素质教师200人,自治区、部级教学名师2人。全日制在校生6800余人(高职生接近60%,少数民族学生占583%左右)。学院近七年毕业生就业率保持在90%以上,处于自治区同类高等院校前列。

根据阿克苏地区及南疆区域经济社会发展要求,"十二五"期间学院发展思路是:立足阿克苏,面向南疆三地州,服务新疆,重点服务地区"64122"工程("64122"即:培植做强石油石化、煤电能源、煤化工盐化工、钢铁冶炼和矿产开发、棉纺织、农林产品精深加工"六大支柱产业",着力建设特色林果、优质商品棉、商品粮、畜禽产品生产"四大基地",努力把阿克苏建成充满生机活力和吸引力的旅游及商贸物流集散地,进一步提升阿克苏市、库车县两座"龙头城市"功能,着力彰显龟兹、多浪"两大文化品牌"影响力),建成"综合办学特色鲜明,区域服务特色突出"的高水平高等职业院校,不断提高服务区域经济社会发展能力,辐射带动南疆区域职业教育整体发展,为南疆跨越式发展和长治久安做出更大贡献。到2015年,规划全日制在校生8000人,其中高职生6000人,中职生2000人,成人学历教育2000人,各类培训数量达到50000人次以上;在编教师达到650名,专任教师500名;高职专业达到50个,其中自治区级特色专业达到3个;力争建成国家级精品课程2门,自治区级精品课程3门, 院级经课程30门;实验实训条件显著提升,建立农林牧、工科化工、医学技术、财贸技术、电子信息五大实验实训中心。

 


  • 李福生评价
  • 2015-01-24 14:48
请问贵校有没有春季招生
  • 陈紫君评价
  • 2010-08-04 18:47
我的准考证号:2803150382 理科考分:286分 、我希望能被贵院校录取。我期待如愿!谢谢!请问:贵院校 何时准录?
  • 游客评价
  • 2022-12-12 21:30
最好的学校!(隔壁17就是垃(bushi)
  • 游客评价
  • 2022-12-27 09:18
朋友跟我提了这个学校,我也是来查查有没有关于这个学校的信息
  • 游客评价
  • 2022-12-17 13:17
学校很好
详细地址
  • 详细地址:
    新疆阿克苏市迎宾路59号 新疆维吾尔自治区阿克苏市迎宾路59号
  • 电话:
    0997-2521789、2514247 0997-2521789
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