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教育路上
学校类型：本科院校 所在省市：云南省 院校级别：无 办学性质：公办 访问次数：55065 次
本科院校类型隶属教委公办性质
发布时间：2010-06-18 浏览次数：2093
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教育系简介
保山师专教育系前身为学校教育心理学教研室，与保山师专发展同步，原隶属于政史系。2002年，学校调整优化专业结构，申请设置了初等教育和学前教育专业。为加强两个专业的建设和管理，充分、合理、有效的整合和共享教学资源，学校于2003年7月成立教育系，统筹两个专业，均在当年开始面向全省招生。
教育系虽成立时间较短，但自创办以来，紧紧围绕“教学立系、创新办系、科研强系、管理固系”的办系宗旨开展工作。经过全系师生的共同努力，各项工作均已步入正轨并取得了可喜的成绩。设有1个学校心理研究所，以及初等教育、学前教育、公共课和心理教育4个系级教研室。拥有1门校级精品课程和1门校级重点课程；有1名校级教学骨干教师，2人次获省级高校教师课堂教学比赛二、三等奖，1人次获市级优秀教师奖。近年来，教育系教师主持省级科研课题4项、校级课题8项，参与省级、国家级科研课题各1项，先后发表学术论文100多篇。
现有在校学生372人，教师19人（教育科学类和学前教育专业教师）。教育系十分重视师资队伍建设，坚持培养与外聘相结合，采取“传、帮、带”的形式使教师的教学水平和科研水平不断提高。同时鼓励年轻教师考研、在职攻读学位，使师资队伍不断增强，基本形成了一支结构相对合理、业务素质较高、满足教学和科研要求的，敢于探索、创新，乐于奉献和相对稳定的教师队伍。教
教育系按照学校实践教学基地的配置，在保山四县一区拥有16所小学和1所幼儿园作为定点基地。初等教育专业平均每3名学生、学前专业平均每1。。5名学生有一个校外教学班作为实习、见习点。
教育系现有初等教育和学前教育两个教师教育类专业，均于2003年8月开始面向全省招生。现有在校学生372人，2006届毕业生195名，2007届毕业生221名。
教育系于2007年10月顺利通过“云南省教育厅关于小学教师幼儿园教师专项评估”。
一、 教育系办学指导思想
坚持社会主义办学方向，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为根本任务；不断更新教育思想观念，树立强烈的发展意识，始终把发展作为本系的第一要务；树立以学生为本的理念，注重人才培养质量，促进学生的德、智、体、美全面发展；以加强师资队伍建设为重点，积极实施稳才引才工程，改善师资队伍结构；牢固树立以教学为中心的思想，加强管理，推进改革，全面提高教学质量；以学科建设为龙头，提倡学科渗透与交融，改造、调整传统学科，加强基础学科，形成特色学科；加快基础设施建设，更新改善教学设备。遵循教育规律，适应地方需求，优化资源配置，实现规模、结构、质量、效益的协调发展。
教育系系训：好学近乎知 力行近乎仁 知耻近乎勇
二、办学定位及培养目标
教育系按照国家对小学、幼儿园教师提出的要求，在体现学校办学定位与专业内涵的基础上，根据保山市经济社会和教育发展的需要，立足于保山，辐射滇西以及周边的地区，明确自己的办学思想，确立专业定位和人才培养目标。
初等教育专业培养目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展的具有良好综合素质、宽广扎实的现代基础教育（小学阶段）基本理论知识及专业教育技能，具有较强适应能力、创新能力，初步掌握教育科学研究的基本方法，能适应二十一世纪教育改革和发展需要的高素质新型小学教师，并为高层次的教育提供合格生源。
学前教育专业培养目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的学前教育专业理论知识和技能，初步掌握教育科学研究的基本方法，具有较强适应能力、创新能力，能适应二十一世纪教育改革和发展需要的高素质新型幼儿教师及幼儿保育工作者, 并为高层次的教育提供合格生源。
三、发展规划
教育系发展规划总体思路是：以教学、科研为中心，以素质教育、特长教育、教师职业技能训练和心理健康教育为特色，以教学质量、科研成果和办学效益为生命线，以提高全体学生的综合素质、促进学生个性化发展为目标，大力加强学科专业建设和教师队伍建设，全面提高管理水平。在重点办好教师教育类专业的同时,积极向高职专业拓展，力争把我系建成在保山有影响、在滇西及省内外乃至邻近国家地区有一定知名度的院系。
教育系到年建设发展具体规划，一是在努力建设好现有的初等教育、学前教育专科专业基础上，根据学校总体发展规划和自身条件，力争年申报初等教育本科；二是办好现有教师教育类专业，适度发展1-2个高职专业，在今后5年内，力争初等教育、学前教育两个专业成为校级重点建设专业。
四、课程
1、人才培养方案
教育系建系之初就非常重视人才培养方案的制定和修订，参考有关院校模式，几经重复，多方论证才出台。2005年以来，全系积极开展教育思想学习讨论，转变教育思想、更新教育观念，有计划、有步骤地开展人才培养模式的改革，探索培养高质量小学及幼儿园教师的新途径，精心制定各专业的课程设置和全程教学进度计划，实行加深基础，拓宽知识面，多学科综合和实践结合，具有较强柔性的人才培养方案。
初等教育专业的培养方案强调培养学生既要有扎实的理科基础，也要有坚实的文科基础；既具有丰富的专业理论和教育科学知识，又具备相关的教师基本技能和能力。
学前教育专业的培养方案注重强化专业的针对性和实践性，既要求基本理论与幼儿园教师基本技能的结合，又加强教育理论与教育实践之间的联系，学校负责理论方面的培训，而幼儿园则提供教育实践的场所，双方合作，共同完成培养幼儿园师资的任务。
两个专业从一年级到三年级，多学科的理论教学与实践教学相互支撑，贯穿全部教学过程，这种模式符合学生的认知和成长规律，优化了教学内容，受到学生的欢迎，学习积极性大大增强。同时也受到我市小学和幼儿园的普遍好评，所培养的学生受到社会的普遍欢迎。
2、 课程设置特点
●课程设置系统全面。课程体系由核心课程、选修课程和实践教学三大部分构成。核心课程包括公共必修类和专业必修类，要求掌握基本理论，为教学实践提供专业有关的基本知识及基本技能；选修课程包括公共选修类和专业选修类，要求一是发挥和利用高校学科的综合性，拓展广度，二是强调专业的兴趣和内容的更新，挖掘深度；实践教学包括见习、实习、毕业论文或设计等，每门专业基础课都设有相应的教育教学训练项目。我系根据人才培养规格、学校特点和本地实际，在课程体系结构中，安排了1周时间到小学或幼儿园观摩、见习，教学实习时间则统一为5周。
●课程设置切合地方实际。如根据我市绝大部分乡村小学所需要的老师是要能承担各门学科教学的地方实际情况，初等教育专业设置汉语基础、写作、儿童文学、大学语文、高等数学、数论、小学语文教学论、小学数学教学论等专业主干课程。这些课程使我们的毕业生既能胜任小学语文教学又能胜任数学教学工作。同时，我们对小学社会教育学、小学科学教育学、小学活动课指导、音乐和美术等课程的课时安排较为充分，保证学生还可以从事其它几门课程的教学工作。学前教育专业加强基本技能和基础训练，开设2年声乐、键盘、舞蹈、美术等课程，基础课开设全面，如：幼儿园环境创设、语言、科学、健康、游戏等。
●课程设置强化自修。在使学生掌握从业所需的基本理论、知识和技能的同时，又注意人才培养的需要，拓宽专业口径，增设相应的专业选修课和特色鲜明的自修课程，形成灵活多样的课程类型、课程方向和水平，为学生提供更多的自主学习的时间和空间，使学生的个性得到充分发展。
物理系简介
保山师专物理系创办于1978年，是目前同等学校中实验设备齐全，师资力量雄厚的大系，已有三十年的办学历史。
保山师专物理系现有教师29人，其中教授2人，副教授11人，讲师12人，有在读博士1人，研究生8人；各类实验室14个，有实验设备130多万。
保山师专物理系目前办有四个专业（物理教育、地理教育、现代教育技术学、建筑设计技术），在校学生400多人，保山师专物理系在2008年的招生中继续招上述四个专业。
物理教育专业：理科、师范类、学制三年。
专业介绍：
本专业培养具有良好的科学文化素质和熟练掌握物理学的基本理论，基本知识及实验技能，能适应21世纪科学技术教育及其发展需要的一专多能的、合格的中等学校物理教师。
培养目标：
1、具有良好的思想政治道德素养，基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，有科学的世界观和方法论。热爱祖国、热爱党、热爱教育事业；
2、具有扎实的物理学基本理论、基础知识，掌握物理科学的基本实验技能；
3、掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，并通过教学实践环节，获得良好的教师素养和从事物理教学的基本能力；
4、了解物理科学的最新发展和物理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学修养；
5、接受物理科学思维和物理科学技能的训练，富有科学创新精神，具备物理实际应用的基本能力，具备初步的科研素质和能力；
6、具有较强的文字表达能力和一定的管理能力。
本专业开设的主要课程：
高等数学、力学、热学、电磁学、光学、普通物理及实验、理论物理、近代物理、制图学及工艺训练、声像技术及实验、物理学史、电子技术及实验、电工学及实验、计算机应用、物理教学论、物理课件的制作等课程。学生还可以在学校开设的公选课中选修一些课程。
现代教育技术专业：理科、师范类、学制三年。
专业介绍：
本专业是培养能够在信息化教育领域从事学习资源与学习过程设计、开发、利用、管理和评价的教育技术学专业的专门人才。
培养目标：
1、具有良好的思想政治道德素养，基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，有科学的世界观和方法论。热爱祖国、热爱党、热爱教育事业；
2、系统掌握教育技术学基本理论、基础知识和基本技能，熟悉本学科的发展前沿，获得创新的初步能力；
3、掌握扎实的教育学、心理学基础理论，具备初步的教学系统设计能力，并通过教学实践环节，获得良好的教师素养和从事教学的基本能力；
4、具备获取知识的能力，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学修养；
5、接受科学技能的训练，富有科学创新精神，具备现代教育技术实际应用的基本能力，具备初步的科研素质和能力；
6、具有较强的文字表达能力和一定的管理能力。
本专业开设的主要课程：
高等数学、普通物理、电子技术基础、计算机应用基础、教育技术导论、教学设计及实验、教育传播学、计算机辅助教育导论、高级编程语言、多媒体课件制作、数据库原理、动画制作、图像图片处理、计算机网络基础、信息技术与教育、电视节目制作、非线性编辑技术、现代远程教育、教育媒体理论与实践等。学生还可在学校开设的公选课中选修一些课程。
地理教育专业：文理兼招、师范类、学制三年。
专业介绍：
本专业培养掌握地理科学的基本理论、基础知识与基本技能，能够在中等学校进行地理教学和地理教学研究的专业人才。
培养目标：
1、具有良好的思想政治道德素养，基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，有科学的世界观和方法论。热爱祖国、热爱党、热爱教育事业；
2、具有扎实的地理学基本理论、基础知识，掌握地理科学的基本实验技能、现代地理技术手段和基本思想方法；
3、掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，并通过教学实践环节，获得良好的教师素养和从事地理教学的基本能力；
4、了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学修养；
5、接受地理科学思维和地理科学技能的训练，富有科学创新精神，具备地理实际应用的基本能力，具备初步的科研素质和能力；
6、具有较强的文字表达能力和一定的管理能力。
本专业开设的主要课程：
高等数学、计算机文化基础、地球概论、地质学基础、自然地理学、地图与遥感、地理信息系统、中国地理、世界地理、经济地理学、人文地理学、地理教学法、地理摄影、可持续发展概论、文化地理、人口地理、区域经济地理、旅游地理等。学生还可以选修一些学校开设的公选课。
建筑设计技术专业：理科、非师范类、学制三年。
专业介绍：
本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的建筑专业基础理论知识、基本技能及一定的创造能力，专科层次的建筑专业应用型人才。
培养目标：
1、具有良好的思想政治道德素养，基本掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，有科学的世界观和方法论。热爱祖国、热爱党；
2、具有扎实的建筑设计技术的基本理论、基础知识，了解学科的发展方向、前沿，具有技术创新的初步能力；
3、熟悉建筑行业相关学科的知识、掌握建筑行业法律法规和技术规范，具有实际从业能力；
4、掌握信息技术在建筑行业的运用，能用计算机信息技术结合所学专业知识分析和解决工程实际问题，具有创新精神和实际能力，以及与人沟通、协作共事的能力；
5、具有对自己所从事的专业工作认真负责的责任意识和独立吸取新知识并用于工作实践的能力，能在以后的实际工作中担负起相应的职责；
6、具有健全完善的个性人格，良好的心理素质和应变能力。
本专业开设的主要课程：
建筑制图、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、建筑工程测量、建筑工程CAD 、建筑结构、土力学及地基基础、建筑抗震设计、建筑工程定额与预算、建筑施工技术及建筑施工组织与管理、建筑设备、建筑企业经营管理、建筑效果图制作3DMAX、photoshop、PKPM结构设计等。学生还可以选修学校开设的部分公选课。
生化系简介
保山师范高等专科学校化学系创建于1978年，同年化学专业招生，1999年生物专业开始招生，2004年改名为生化系，是我校建立和招生最早的系之一。经过三十年的建设和发展，已初步建成了一支业务过硬，数量精干，结构合理，热爱教育事业的教师队伍。现有教师27人，其中教授1人，副教授10人，讲师7人，助教8人；具有研究生学位的10人，有2人在读硕士。
经过多年的建设和发展，生化系建成了能满足教学科研需要、功能完善的实验室，拥有独立的实验楼。化学专业设有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、基础化学，仪器分析、中学化学教材教法实验室和天平实等；生物专业设有动物、植物、微生物、植物生理、生物工程，人体解剖实验室和标本室等。
生化系现设有化学教育、生物教育和生物技术及应用三个专业。目前，化学专业已毕业23届，生物专业已毕业6届，为保山市和其他地区培养了千余名教师和其他人才，许多毕业生成为教学和领导骨干，为本地区及周边地区的基础教育和地方社会经济事业发展做出了重要贡献。
三十年来，我系教师重视科研与教学和有机结合，治学严谨，勤于实践和创新，先后在国内外各种刊物上发表了百余篇论文，并有十多项省校科研课题获得立项，植物学课程获得校级精品课程。
生化系重视教书育人，求真务实，注重基础知识的学习和动手能力的培养，在新的形势下，生化系将以开拓的勇气，改革的精神面对机遇和挑战，争取在新的台阶上获得更大的发展。
招生专业：
化学教育专业，师范类，学制3年，计划招生45人。开设的主要课程有，专业必修类：高等数学、普通物理、无机化学及实验、分析化学及实验、物理化学及实验、化学工艺学、中学化学教学法及实验、环境化学、生物化学、材料化学；专业选修类：结构化学、食品化学、仪器分析、高分子化学等；教育基础类：心理学、教育学、教师口语、现代教育技术等。此外，还有公共基础类课程，教学实践类：化工见习、教育实习、毕业论文等。
◆生物教育专业，师范类，学制3年。开设的主要课程有，专业必修类：高等数学、植物学及实验、动物学及实验、基础化学及实验、生物化学、植物生理学及实验、人体解剖生理学及实验、遗传学、微生物学及实验、中学生物教学法及实验；专业选修类：普通生态学、细胞生物学、植物组培技术及实验、环境化学、动物营养学、生物统计学、生物技术概论、种子植物分类学；教育基础类：心理学、教育学、教师口语、现代教育技术等。此外，还有公共基础类课程，教学实践类：野外实习、教育实习、毕业论文等。
◆生物技术及应用专业，高职非师范类，学制3年。开设课程有，专业必修类：高等数学、普通物理、基础化学及实验、生物化学、植物学及实验、动物学及实验、生物生理学及实验、遗传学、应用微生物学及实验、生化工程、生物工程下游技术、细胞生物学、植物组培技术及实验、园艺学、生物资源保护、开发与管理、现代生物技术、生物技术实验；专业辅修类：细胞工程、基因工程、生物制药、分子生物学、发酵工程、生物学文献检索、酶工程、生物统计学；此外，还有公共基础类课程，实践类：野外实习、教育实习、毕业论文等。
计科系简介
保山师专计科系于2003年9月从数学系独立出来。1993 年数学系开始连续招收了两届二年制财会计算机专科学生，1999年开始招收三年制计算机科学教育大专学生，2003年计科系有计算机科学教育专业与计算机应用技术专业，2006年保山市政府与云南大学合作办学，首批计算机应用本科学生在我系就读，2008年又增加了计算机网络技术专业，目前在校生人数225人。
全系现有教职员工17人，其中正教授1人，副教授2人，软件设计师2人，讲师7人，助教4人，具有硕士研究生学历学位的教师4人，在读硕士研究生5人，保山市学科带头人1人，保山师专学科带头1人，近年来计科系承担了云南省省级重点教研课题1项《高校计算机教育与中小学远程教育的对接研究》(2008)，云南省教育厅科学研究基金项目1项《保山市与上海市中学数学的对比分析》（2004），校级科研教研项目9项，校级精品课程１门（2007），1人次国家级银奖，1人次省级发明奖，1人次荣获保山市优秀教师、1人次获保山市科技进步奖二等奖，1人次获保山市科技进步奖三等奖，1人次校级教学成果一等奖，2人次校级优质课比赛优胜奖，发表学术论文六十余篇。
计科系的教育资源丰富，硬件实验室4个：微机原理实验室、组成原理实验室、网络实验室、维护维修实验室；软件实验室3个：课件制作实验室、程序设计实验室、远程教育实验室，总面积达
计科系非常重视校外实训基地的建设，除学校建立的教育实习基地外，计科系与保山市中小学的教学交流与合作相当活跃，其中隆阳区第一中学、保山市实验中学及保山北关小学是计算机科学教育专业的教育见习定点学校；与保山市铁通公司、保山市教育仪器站签订了产学研合作协议书，并正式挂牌作为计算机应用技术专业的教学实训基地。
计科系共培养了专科生347人，毕业生分布在省内外中小学、国家机关、银行证券、计算机技术公司从事信息技术教学、技术支持和管理等工作。为国家信息技术事业的发展做出了贡献。
专业介绍
计算机网络技术专业的基本情况
办学情况
计算机网络技术专业是保山师专计科系2008年新增的招生专业。
办学条件
计科系现有教师17人，其中正教授1人，副教授2人，软件设计师2人，讲师7人，助教4人，具有硕士研究生学历学位的教师４人，在读硕士研究生5人，保山市学科带头人1人，保山师专学科带头1人，1人次国家级银奖，1人次省级发明奖，1人次荣获保山市优秀教师、1人次获保山市科技进步奖二等奖，1人次获保山市科技进步奖三等奖，1人次校级教学成果一等奖，2人次校级优质课比赛优胜奖。现有实验室7个, 先后建成了计算机网络、计算机维护维修、计算机组成原理、微机原理等4个计算机硬件实验室，程序设计、课件制作及远程教育3个软件实验室，总面积达
重视校外实训基地的建设。长期以来我们与保山一区四县各中小学有着良好的合作关系，他们既是接纳我们大量毕业生就业的单位，又是我们的校外实训基地，他们中多数与我校签有长期合作协议。中国铁通保山分公司、保山市电教馆暨仪器站也是我系新近确立的校外见(实) 习基地，是本专业的挂牌实训基地。
专业培养目标及培养规格
计算机网络技术专业实行学年学分制教学管理，学生主修计算机网络技术课程，在完成主修课程的基础上，辅修一定学分的专业选修课程和其它课程完成学业。
培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，系统的掌握计算机基础理论和计算机网络基础知识，掌握数据通信及各类网络的基本知识和技术，掌握网络应用、维护维修和管理技术。能在科研、教育、企业、事业、技术和行政管理部门从事计算机网络设计、规划、建设、管理、维护、网络软件开发与工程项目设计、组织和实施等工作的应用型人才。
培养规格
优良的思想政治品德
具有坚定的政治信念，热爱祖国，热爱党，坚持四项基本原则；具有科学的思想方法，能运用辩证唯物主义的立场、观点、方法分析问题，解决问题。
扎实的专业理论基础
掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能、了解本专业的发展趋势和最新成果；有丰富的相关学科知识； 具有独立获取知识的能力。
扎实的专业技能
(1) 计算机基本技能：具有独立组装计算机机器及安装操作系统的技能；具有分析和诊断常规计算机硬件故障，常规计算机维护及维修技能；具有熟练使用办公软件的技能；具有正确安装、调试、维护计算机软件的能力。
(2) 网络构建、维护：熟悉广域网和局域网的原理，能够独立组建单位局域网，能根据用户要求应用相关软件建设网站，并能进行日常的网站维护。
(3) 网页制作网站建设：能进行服务器的配置与管理，能利用ASP(。。Net)、PHP或JSP技术结合数据库技术独立完成动态网站的设计与实现。
(4) 网络程序应用：具有熟练的程序设计语言应用能力，能够根据用户需要，独立的应用软件设计并实现基于C/S、B/S架构的信息管理系统和网络应用系统。
证书要求
普通话合格证(等级在二乙以上)、计算机证书(全国计算机等级考试的国家二级以上或全国计算机技术与软件专业技术资格的初级资格以上)、英语证书(云南省二级以上)。
学制与学历
(1) 学制：三年
(2) 学历：专科
(3) 专业代码：590102
计算机应用技术专业的基本情况
办学情况
本专业从1993 年开始招收二年制财会计算机专科学生,2003年开始招收三年制计算机应用技术专业大专学生，04级27人，已毕业学生27人,已就业26人，就业率96%。在校计算机应用技术专业学生69人,2008年计划招生40人。保山市政府与云南大学合作办学，首批计算机应用本科学生已在我系就读。
办学条件
本专业现有教师17人，其中正教授1人，副教授2人，软件设计师2人，讲师7人，助教4人，具有硕士研究生学历学位的教师４人，在读硕士研究生5人，保山市学科带头人1人，保山师专学科带头1人，1人次国家级银奖，1人次省级发明奖，1人次荣获保山市优秀教师、1人次获保山市科技进步奖二等奖，1人次获保山市科技进步奖三等奖，1人次校级教学成果一等奖，2人次校级优质课比赛优胜奖。现有实验室7个, 先后建成了计算机网络、计算机维护维修、计算机组成原理、微机原理等4个计算机硬件实验室，程序设计、课件制作及远程教育3个软件实验室，总面积达
重视校外实训基地的建设。长期以来我们与保山一区四县各中小学有着良好的合作关系，他们既是接纳我们大量毕业生就业的单位，又是我们的校外实训基地，他们中多数与我校签有长期合作协议。中国铁通保山分公司、保山市电教馆暨仪器站也是我系新近确立的校外见(实) 习基地，是本专业的挂牌实训基地。
就业方向
计算机应用技术专业毕业生就业方向：(1) 担任农村中小学远程教育管理与服务工作。(2) 从事企事业单位信息技术的服务及管理工作。(3) 参加党政机关的公务员招考，成为一名合格的公务员。(4) 成为IT技术员工。
专业培养目标和培养规格
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，既掌握计算机基本理论知识又具有较强操作能力，能从事企事业单位计算机的应用、管理、维护和开发工作的高级技术实用人才。
培养规格
培养专科层次的计算机应用型人才，具体要求如下：(1) 具有良好的身体素质、职业道德和人文素质，较强的语言文字表达能力和一定的社会交往能力及继续学习能力。(2) 具有较强的在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力；熟练使用计算机软件；掌握一门程序设计语言。(3) 具有独立组装计算机机器及安装操作系统的技能；具有分析和诊断常规计算机硬件故障，常规计算机维护及维修技能。(4) 具有正确安装、调试、维护计算机软件的能力。(5) 熟悉广义网和局域网的原理，能够独立组建单位局域网，并根据单位要求应用相关软件建设单位网站，并进行日常的网站维护。
学制与学历
(1) 学制: 三年
(2) 学历: 大学专科
(3) 专业代码: 590101
计算机科学教育专业的基本情况
办学情况
本专业从1993 年开始招收二年制财会计算机专科学生,1999年开始招收三年制计算机科学教育大专学生,99级33人、00级46人、01级35人、02级40人、03级77人，04级99人，已毕业学生330人,现在校三年制大专学生225人,2008年计划招生40人。99级、00级、01级、02级毕业生就业率100%，03级毕业生就业率96%。04级毕业生就业率90%保山市政府与云南大学合作办学，首批计算机应用本科学生已在我系就读。
办学条件
本专业现有教师17人，其中正教授1人，副教授2人，软件设计师2人，讲师7人，助教4人，具有硕士研究生学历学位的教师４人，在读硕士研究生5人，保山市学科带头人1人，保山师专学科带头1人，1人次国家级银奖，1人次省级发明奖，1人次荣获保山市优秀教师、1人次获保山市科技进步奖二等奖，1人次获保山市科技进步奖三等奖，1人次校级教学成果一等奖，2人次校级优质课比赛优胜奖。现有实验室7个, 先后建成了计算机网络、计算机维护维修、计算机组成原理、微机原理等4个计算机硬件实验室，程序设计、课件制作及远程教育3个软件实验室，总面积达
重视校外实训基地的建设。长期以来我们与保山一区四县各中小学有着良好的合作关系，他们既是接纳我们大量毕业生就业的单位，又是我们的校外实训基地，他们中多数与我校签有长期合作协议。中国铁通保山分公司、保山市电教馆暨仪器站也是我系新近确立的校外见(实) 习基地，是本专业的挂牌实训基地。
专业特色
(1) 专业培养目标定位明确
为当地及服务面向地区培养具有扎实基础、较强实践能力和适应能力的、复合型、应用型高级计算机人才。
(2) 师范特色明显
理论知识以“必需、够用”为度,突出教师技能训练，如三笔字、普通话、课件制作等。加强实践教学环节。强调学生学习能力。动手能力与教师岗位技能培养,开展计算机专业学生动手能力测试。
就业方向
计算机科学教育毕业生就业方向：(1) 从事中小学信息技术课教学工作与担任农村中小学远程教育管理与服务工作。(2) 从事企事业单位息信技术的服务及管理工作。(3) 参加党政机关的公务员招考，成为一名合格的公务员。(4) 成为IT技术员工。
专业培养目标与人才核心能力
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展的中小学信息技术课程教师及信息技术应用人才，掌握与信息技术相关的自然科学和数学知识，掌握计算机学科的基本理论和信息系统的基本工作原理，熟练掌握计算机软硬件系统的应用知识，对信息技术的应用和发展趋势有深入理解和评估能力；有良好的组织管理和交流沟通能力，能根据不同组织和机构的需求，选择相应的信息技术，并能有效地实施；能适应技术进步和社会需求的变化。
人才核心能力
毕业生要具备良好的思想道德素质，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有科学的世界观、人生观和价值观；具有一定的文学和艺术修养；具有基本的人文社会科学知识和自然科学知识等。
毕业生通过对专业知识的学习，获得相应的知识和技能，能够在信息技术应用领域发挥专业特长，成为该领域的主要人力资源，并具有在该领域进一步做出创造性贡献的潜能，具备以下核心能力：① 能胜中小学教书育人工作；② 对信息技术领域的核心技术和概念能熟练运用；③ 具有独立思考和解决问题的能力；④ 能将个人行动与团队合作相融合，在队伍中相互协作来达到团队的共同目标；⑤ 能通过口头和书面的方式，运用恰当的专业词汇和客户、用户及同伴进行有效的交流和沟通。
学制与学历
(1) 学制: 三年
(2) 学历: 大学专科
(3) 专业代码: 660221
数学系简介
数学系为师专建校最早系之一。数学系现有两个师范类专业（数学教育、小学数学教育）及一个会计专业13个教学班共473名学生。从建系至今，我系锻炼出一批教学作风扎实，有较强教学与科研能力的教师队伍，积累了较强的教学经验，培养出了全日制本科、专科毕业生近2000人在各级中、小学数学教育中担当重任的骨干教师和在各行业中显露才华的复合型人才，利用假期培训成人在职函授、“三沟通”教师（含本科、专科），为学校的发展做出了较大的贡献。
教师队伍概况
数学系教师队伍是一支团结和谐、努力探索、不断进取的高校教师队伍。现有教职员工31人。其中副教授7人，讲师12人。硕士研究生20人（其中在读博士1人，硕士7人）。教师队伍中50岁以上的有2人，35岁至49岁的有12人，35岁以下的有17人，教师队伍的年龄结构合理，年富力强的中、青年教师占主流，有极大的教学科研潜力，为提高教育教学质量奠定了雄厚的基础。除担任本系教学任务外，还承担外系的高等数学的教学任务。教学之余我系教师积极进行教研活动，撰写教研论文，累计已在各类公开出版的刊物上发表论文有100多篇，主、参编教材4本，校级课题项目多个。我们将紧紧围绕教学搞科研，搞好科研促教学。在教学与科研领域不断探索，为数学系及学校发展做出更大的贡献。
专业设置及教学设施
专业设置以师范专科教育为重点，向相近专业拓展，开展多层次、多规格、多渠道的办学模式，大力发展数学专业函大、教师继续教育。已建成数学实验室、数学建模实验室、多媒体投影室、会计模拟实验室、会计电算化实验室等。实验室内装有各种数学软件和网络教学软件，供教师教学科研、教学行政管理及教学用。
专业简介
数学教育专业（师范类）
培养目标：通过本专业的学习，培养德、智、体全面发展，知识面广博，有较强的创新意识、开拓精神。掌握数学科学的基本理论和方法，具有良好的思想品德修养，扎实的专业基础理论，具备能运用数学知识进行一定的科学研究和解决工作中的实际问题的能力，具备先进的教育科学观念，有较强的适应能力，身心健康、人格健全、个性饱满，能主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育所需要的中、小学教师。
主要课程：解析几何、数学分析、高等代数、常微分方程、概率统计、普通物理、C语言程序设计、初中数学教学法、初等几何研究、初等代数研究、科研方法（毕业论文）、复变函数、初等数论、运筹学、离散数学、计算方法、数学建模与数学实验、数学软件及应用、中小学数学课件制作等。
会计专业
培养目标：本专业实行学年学分制教学管理，在学生完成会计课程主修的基础上，辅修一定学分的选修课程和其它课程。根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本专业培养德、智、体全面发展，有务实、创新精神，具备会计专业理论知识和实践操作能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型会计专门人才。
主要课程：会计学原理、政治经济学、会计基本技能、财经数学、办公自动化、市场营销、统计学原理、经济应用文写作、审计学、会计法规与职业道德、经济法基础、财务会计、初级会计实务、成本会计、经济法、EXCEL在会计中应用、会计模拟实习、管理学、财务管理、会计电算化、会计报表分析等。
政史系简介
政史系1986年招收思想政治教育专业第一个班，43名学生，有7名教师。22年来，伴随着学校的发展,政史系发展到今天，已经有35名教师、467名学生的规模。政史系现设有思想政治教育和历史教育两个专业。在这22年的发展过程中，我把它分成两个时间段，前10年是一个量的积累，后11年则发生了质的飞跃。特别是进入新世纪的这6、7年，在学校党政的领导下,在全系教师的共同努力下,无论是在教学管理,还是在师资队伍建设方面，抑或是在科研方面,我系都已呈现出比较好的发展势头。
思想政治教育专业是政史系设立最早的专业，是在中学政治教师学历偏低、素质不高，难以适应新时期中学思想政治教育教学工作需要的背景下，主动适应社会需求而设立的。1986年开始招生，至今有近20年的办学历史，本专业现有（07-08学年）学生249名，截至2008年已有19个班毕业，向社会输送了近1000名毕业生。毕业生主要分布在省内外的中小学教育和党政司法系统，也有部分学生投身经济建设主战场，从事工业和商贸活动。
为适应地方经济发展和社会进步的需要，不断拓展专业口径，本专业发挥专业优势，于1997年开始与保山市司法局联办全日制法律、律师自考大专班，截止2002年10月共培养毕业生5个班200余人，为保山及邻近地州输送了大量的法律人才，得到了社会好评。经过多年的建设和发展，本专业已拥有了一支整体素质较高、学科结构合理的师资队伍。现有教师23人，其中专职教师16人，兼职7人（全校思想政治理论课教师），今年计划引进2名硕士研究生，这样，本专业的专职教师为18人。目前本专业生师比为15。。56：1（现有在校学生249人）。学科专业涵盖了政治、法律、哲学、经济和历史等专业；现职教师中，有教授3人，副教授7人，讲师7人 ，助教6人，高职称占教师总数的43。。48%；硕士研究生10人（不含在读研究生2人），占教师总数的43。。48%； 50岁以上老教师1人，30岁以下教师6人，其余均为30-50岁的中青年教师。教师队伍的学缘结构也比较合理，本专业课任教师分别来自云南大学、兰州大学、湘潭大学、西北政法大学、长春工业大学、黑龙江社会科学院、云南师范大学等高校或科研院所。现有保山市学科带头人、校学科带头人1人；骨干教师4人。总之，本专业无论是在生师比，还是在师资队伍方面，完全符合教育部《普通本科学校设置暂行规定》的标准。
本专业教师积极参加教育教学研究，教学科研成果丰硕，多项获奖，迄今为止，本专业教师在全国公开刊物上共发表学术论文近100篇。其中省级以上刊物20多篇，主（参）编教材、教参10部，校级科研成果教学成果奖1项和省级以上奖励12人次。
专业培养目标
通过三年的系统学习和教育，把学生培养成全面发展的，具有马克思主义的思想政治和道德、法律意识，具备哲学、经济学、法学、教育学等多种学科基本理论知识；能够在政治思想和实际工作中同党中央保持一致，顺应历史潮流，适应时代需要，胜任中小学政治教育和其它思想政治工作的专门人才。
就业方向
本专业主要向教育、党政司法、经济等行业输送合格人才。根据历届毕业生就业情况，学生就业主要集中在以下行业领域：一是通过分配或考取教师上岗证到中小学从事思想政治（思想品德）或相邻学科的教育教学工作；二是通过参加公务员考试或调动进入党政司法系统从事宣传、管理等工作；三是自主择业从事工业生产和商贸工作。
历史教育专业是适应教育事业发展和社会需要，在政史系思想政治教育专业辅修历史教育专业相关课程基础上发展而来的，2000年开始招生，本专业现有（07-08学年）学生208名，截至2008年已有9个班毕业，向社会输送了近200名毕业生。毕业生主要分布在省内从事中学历史教学和史学研究工作，也有部分学生投身经济建设主战场，从事工业和商贸活动。
本专业现有专职教师10人，其中校学科带头人1人，骨干教师1人；副教授3人，占专任教师的30%，讲师4人，占专任教师的40%；学历结构方面，有博士、硕士2人，研究生学历1人。
本专业教师积极参加教育教学研究，教学科研成果丰富，多项获奖，迄今为止，本专业教师在全国公开刊物上共发表学术论文近40篇，主（参）编教材、教参9部，校级科研成果教学成果奖1项和省级以上奖励8人次。
培养目标
德智体美全面发展的具有良好的综合素质、宽广扎实的历史教育专业基础和较强适应能力、创新能力的高质量中学历史教师和史学工作者。
就业方向
主要面向初中历史教育、党政机关文史档案工作。根据历届毕业生就业情况，历史教育专业毕业生就业主要集中在以下行业：一是通过分配或考取教师上岗资格到中小学从事历史或相关学科的教育教学工作；二是通过公务员资格考试进入党政机关工作；三是自主择业。
中文系简介
中文系基本情况
中文系是保山师范高等专科学校1978年建校时第一批设立的系科之一，从1977年昆明师范学院文史普通班开始，至今已有30年的办学历史。生源主要来自保山及省内其他地州，2004年开始面向国内部分省市招生，已向社会输送专业人才2000多人。
中文系有一支爱岗敬业、团结协作的教师队伍，现有在编教师33人（含双肩挑教师4人），其中专任教师32人，专职秘书1人；教授3人，副教授6人，讲师13人，助教10人；在读博士1人,硕士12人,在读硕士12人。在紧张繁重的教学之余，全系教师与时俱进，积极进行科研工作，以教学促科研，以科研推进教学，先后在各种学术刊物上公开发表学术论文200多篇，公开出版专著9部，主编、参编教材10多部，主持和参与国家级科研课题4项，省级科研课题8项，校级课题10多项。
中文系一直以教学质量作为生存和发展的根本，以培养适应社会发展需求的合格人才为目标，注重专业建设和课程建设与改革。专业建设方面，一是适应市场对人才的需求，积极完成新专业的申报和建设工作，原有的语文教育专业在2001年开始分中学教育和小学教育两个方向招生，2003年，旅游管理专业开始招生，2008年，文秘专业招生。二是加强原有专业的建设工作。在我校升本规划中，语文教育专业是第一批升本专业之一。2007年5月，语文教育专业申报云南省重点建设专业，并于2007年9月由云南省教育厅批准进行建设。课程建设与改革方面，中文系的《写作》、《教师口语》等课程是校级重点课程，《教师口语》已作为校级精品课予以建设并准备申报省级精品课程；《中学语文教学法》为系级重点课程，正在积极建设。中文系教师注重教学方法和手段的更新，逐步完成教学改革，随着全校教学条件的改善，全体教师都在积极探索和研究现代教育技术与传统教学方式的结合，使之更有效地为教学服务，提高教学质量。
为了提高教学水平和办学层次，中文系积极与本科院校合作办学，积累经验，为升本作积极的准备。2006年，保山市、保山师专与云南大学合作办学，招收汉语言文学（文秘教育）专业本科班，中文系全面负责该班的教学和管理工作。同年与云南大学职业与继续教育学院合作开办汉语言文学本科函授班，招生学生200多名，中文系教师积极参与到教学和管理工作中，中文系的教学、管理、服务得到了学生的一致好评。
为了保证教学质量的全面提高，除了与全校共享的教学资源以外，在学校的关心支持下，中文系积极改善教学条件，现有专用的数字化语音实验室3个，导游模拟实验室1个，餐饮实验室1个和客房实验室1个，为专业的发展和教学质量的提高创造了条件。
本着为社会服务的原则，中文系重视对外交流工作，取得了较好的成绩。2008年，中文系有两名教师赴泰国、缅甸等国家进行汉语教学工作，促进了文化交流。中文系现有国家级、省级普通话测试员14人，全面负责保山师专普通话测试站的工作。负责对全校学生和部分社会考生进行普通话水平测试；中文系教师多次参与地方普通话测评、担任相关比赛的评委、为金融、商业等企事业单位窗口服务人员进行普通话和礼仪的培训；这些工作扩大了学校和中文系的社会影响，赢得了很好的社会声誉。
为了提高人才培养质量，中文系除了加强教学和教学管理工作，给学生创造最好的学习条件以外。在系党总支部的直接领导下，全系教师齐抓共管，加强班级管理工作、学生思想政治工作和系团委学生会工作的管理工作，积极开展第二课程，精心组织各类活动和比赛，为学生培养爱好、发挥特长、锻炼能力提供了平台和机会，全面提高了学生的综合素质。
专业简介
语文教育专业
（一）人才培养目标
本专业培养德智体全面发展，具有良好的思想道德品质，厚实的文化基础，先进的教育理念，能胜任初中、小学语文教育及其他行业工作必备的基本能力、知识等素质的语文教师及其他建设人才。培养具有较强适应能力、创新能力、能熟练使用现代教育手段和方法进行语文教育教学并进行科研的中小学、中等职业学校语文教师。具有熟练运用一定文化知识进行文化普及和管理的其他建设人才。
（二）学制：三年
（三）培养模式：主辅修
（四）学历：专科
（五）课程结构及主要课程
1、公共类课程
（公共基础类）思想道德修养与法律基础；形势政策；毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论；大学英语；体育；计算机基础等。
（教育基础类）心理学；教育学；现代教育技术；三笔字等。
2、专业类课程：
（专业必修类）现代汉语；教师口语；古代汉语；写作；文学概论；中学语文教学法；中国古代文学；中国现当代文学；外国文学等。
（专业选修类）文学写作；中国文化概论；民间文学；交际礼仪；应用文写作；美学；《红楼梦》研究；文艺心理学等。
3、教学实践环节：军训；劳动；教学见习；教育教学实习；毕业论文；就业指导等。
（六）就业方向
本专业毕业生适合从事中小学语文教学工作，党政机关、企事业单位文化普及、宣传、文书等工作。
旅游管理专业
（一） 专业培养目标
本专业主要培养具有基本的旅游管理理论知识和导游服务知识，富有创新精神和实践能力，德、智、体、美全面发展、身心健康的旅游管理人才、导游服务人才及其他建设人才。
（二）学制：三年
（三）培养模式：主辅修
（四）学历：专科
（五）课程结构及主要课程
1、公共类课程（公共基础类）：思想道德修养与法律基础；形势政策；毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论；大学英语；大学语文；体育；计算机基础等。
2、专业类课程：
（专业必修类）旅游学概论；管理学原理；旅游技能操作；旅游资源学；旅游市场营销学；旅游英语口语；缅语；导游基础知识；导游业务；现场导游；旅行社经营管理；旅游形象设计与策划等。
（专业选修类）云南民族文化；中外民俗；旅游美学；计算机办公自动化；生态旅游；会展设计与管理；中国文化概论；影视文学；应用文写作等。
3、教学实践环节：军训；劳动；景观实习；酒店见习；综合实习；毕业论文；就业指导等。
（六）就业方向
本专业毕业生适合从事旅游管理部门、旅行社、风景区及与旅游业相关的其他企事业单位需要的旅游服务和经营管理工作。
文秘专业
（一） 专业培养目标
本专业培养思想品德高尚、系统掌握一定的专业基础理论、基础知识和较强的文秘、公关与管理技能和计算机管理操作技能，能从事秘书、公关与管理工作的高级应用型专门人才。
（二）学制：三年
（三）培养模式：主辅修
（四）学历：专科
（五）课程结构
1、公共类课程（公共基础类）：思想道德修养与法律基础；形势政策；毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论；大学英语；大学语文；体育；计算机基础等。
2、专业类课程：
（专业必修类）秘书学；秘书学实务；现代汉语；普通话口语训练；逻辑学；公关礼仪；文书档案管理；公共经济学；新闻传播学；实用心理学；公共关系学；行政管理学；计算机办公自动化；写作通论；人力资源学；商务英语等。
（专业选修类）文秘职业资格考试辅导；中外民俗；书写规范与练习；文献检索；西方文化概要；中国文化概要；计算机常用软件使用；应用文写作等。
3、教学实践环节：军训；劳动；文秘技能实训；综合实习；毕业论文；就业指导。
（六）就业方向
本专业毕业生适合在党政机关、企事业单位、社区从事秘书、公共、宣传、策划、人事管理等工作。
音乐系简介
音乐系基本情况
本专业的前身是1995年开始招收 的“电视师专音乐教育专业”脱产班。为顺应教育改革、扩大我系的办学规模、提高生源质量，1999年9月成立音乐教育专业，立足保山市面向云南省正式招收全日制音乐教育专业学生，同时成立音乐系。2002年9月开始招收五年制音乐教育专业。 2003年与云南艺术学院合作，招收了音乐教育“专升本”函授班。
目前音乐系共有在校学生440人，至2008年，音乐系已有570多名毕业生活跃在教育岗位上（其中全日制毕业生400多名，非全日制成人教育毕业生170多名）。
音乐系经过十余年的建设与发展，在办学模式、人才培养、课程改革，推出精品，提高社会声誉等方面取得了一定的成绩：
2007年音乐系音乐教育专业被云南省教育厅评定为云南省重点专业，《声乐》课程被云南省教育厅评定为省级精品课程。
师资结构
音乐系音乐教育专业共有教师28名，其中副教授3人，讲师10人，助教15人。在省级以上刊物共发表学术论文70多篇，获省级以上奖励72项，获奖人次26人次，校级科研课题3项，申报省级科研课题2项，国家级科研课题1项。
专业简介与专业结构
音乐系现有音乐教育专业（三年制、五年制）音乐表演专业（三年制）。
音乐系下设五个教研室：声乐教研室（美声、民族）键盘教研室、理论作曲教研室、舞蹈教研室、民乐教研室。
专业培养目标
专业定位
以师范性为主体，立足云南，辐射全国，主要面向云南省广大城镇、农村，培养既能胜任城乡中、小学音乐教学，又具有较强艺术活动组织能力和艺术实践组织技能的复合型基础音乐教育教师。
本专业培养规格
以理念创新为核心以素质培养为重点，以“音乐五大能力”。即：声乐演唱能力；键盘演奏、伴奏能力；自弹自唱能力；音乐教学的组织能力；课外活动组织能力（主要包括舞蹈编排与合唱指挥能力）的综合培养为主要内容的教学特色，以产、学、研相结合搭建教育教学平台的音乐教育人才培养的模式特色。
专业特色
注重学生综合能力的发展，创建了培养“应用型”人才的课程体系特色；创建“一专多能”人才培养模式特色。近年来音乐系学生共获得省市级奖项26个，其中02级学生张晓娇在2005年云南省第一届大学生艺术展演比赛中获女声独唱一等奖，2005年云南省青年歌手电视大奖赛中获民族唱法铜奖；2007年“云铜杯”云南省第二届青年歌手电视大奖赛中获民族唱法金奖。03级学生杨玉娟获全国“神州风采”原创歌曲演唱铜奖；获“温莎”杯云南广播歌手大赛民族唱法二等奖。艾成助在2008年第二届“中华情”艺术风采国际交流展演活动全国总决赛中获民族唱法金奖；全国新人新作银奖。04级学生张晓贤获云南省第一届大学生艺术展演比赛女声唱法二等奖，获“中华情”艺术风采国际交流展演活动全国总决赛中获民族唱法金奖；获首届云南广播歌手大赛民族唱法一等奖。
课程改革方面：
课程改革方面：我系结合边疆少数民族地区的实际，专门成立了“民乐教研室”，把民族乐器列为专业必修、选修课引入高师课堂。现开设的民族乐器系列课为：笛子、琵琶、胡芦丝、古筝、巴乌等。2005年在全国高职高专人才培养工作水平评估中，得到国家和省级专家的充分肯定，为音乐系的建设、发展和办学特色赢得了极高的社会声誉。
毕业生就业方向
结合我系的专业定位、培养规格、专业特色和课程改革等方面，我系毕业的学生不但能胜任各类中小学的音乐教师，而且还活跃在各种演唱类歌舞表演团体、文化娱乐团体、企业工会、幼儿园、文化馆、青少年宫、艺术馆等等艺术表演团体，经过跟踪调查，我系毕业生得到了用人单位的一致好评，取得了良好的社会声誉。
随着学校的不断发展，在学校领导的高度重视下，我系新建艺术楼投资794。。16万元，新建演播厅200多万，占地面积
英语系简介
保山师范高等专科学校英语系是学校成立最早的系之一，现有英语教育和商务英语两个专业，共15个教学班，在校学生530人。
英语系有一支结构合理、治学严谨、专业过硬的教师队伍。为了创造真实语言学习环境，我系常年聘请两名有丰富教学经验的外籍教师任课，现有教师32人，（包括外教2人）。其中30名教师均毕业于全国各地十多所高校，学缘广泛。其中副教授9人、占30%，讲师10人、占33%，助教11人，占36%；硕士研究生11人，占36%，研究生学历3人，占10%，在读博士生2人、占6%，平均年龄36。。5岁， 是一支充满活力，朝气蓬勃的教师队伍。
英语系设有5个教研室：综合英语教研室、专业基础课教研室、专业文化课教研室、教师教育教研室和大学英语教研室。各个教研室结合各自的专业特色，组织教师开展教研活动。各个教研室都有自己的骨干教师，又注重对青年教师的培养，已经初步形成了一支教学和科研合理的梯队。
英语系教师认真贯彻执行党的教育方针，把教学工作放在首位。全系教师在教书育人过程中始终坚持把德育教育放在首位，将学生政治思想教育融入课堂教学之中，培养学生树立正确的世界观、人生观以及终生为教育事业而奋斗的高尚情操。
英语系的学生来自云南省和自他十几个省市，在30年的办学历史中，英语系逐渐形成了明确的办学思路，即以学生为教育教学主体，开放式办学，建设教育教学，教学研究，社会服务三个中心。至今，英语系已向社会输送了2500多名中、小学英语教育工作者和各行业建设人才。近三年来，我系毕业生就业率保持97。。17%，96。。15%和95。。24%的水平。英语专业毕业生主要分布在云南省各地、州、市，也有部分学生到省外工作，主要从事中、小学及幼儿英语教育教学，有的从事外事、贸易、宾馆、导游等工作。这些毕业生为云南省的“普九”工作、中小学的英语教育教学和边疆的经济、社会事业的发展做出了极大的贡献。
专业介绍：
英语系根据专业的培养目标，以及知识，能力，素质的综合要求，不断改革课程设置体系，优化课程结构，更新教学内容，适当增加综合素质课，实际课和机能课程，加大选修课的内容。英语系大一、大二年级设置充分的专业基础课，通过听、说、读等重点训练,给学生营造一个完全的英语空间，充分巩固学生的专业基础知识，增强学生的专业能力。大三年级除了注重听、说、读、写能力培养外，给学生充分的自我发展空间，进一步提高学生的专业素养，为学生开设了基础日语、基础缅语、英美诗歌欣赏、英文歌曲演唱、英美文学史及作品选读、英语词汇学、翻译、英美报刊阅读、简明英语语言学、外台视听等专业选修课程。
英语教育专业：
（一）专业培养目标
英语教育专业旨在培养具有较高政治素质，忠于人民的教育事业，德、智、体、美等方面全面发展的，具有扎实的专业基础知识、基本技能，懂得现代教育思想、理念，具有较强的教育工作着和从事相关领域工作的专门人才。
（二）基本培养要求
1．具有坚定的政治信念；热爱祖国，拥护党的领导：坚持改革开放；掌握一定的政治理论。
2．具有科学的思维方式；能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法分析问题，解决问题。
3．具有良好的职业道德，忠于人民教育事业，有奉献精神。
4．具有本专业所必备的基础理论，基本知识，基本技能，具有扎实的英语语音，语法，词汇等知识和较好的听说读写译的技能。有丰富的相关学科知识，以及较宽的人文知识；掌握英语语言文学、英语国家概论等方面的基础知识。
5、具备较全面的教师职业基本素质和基本技能。普通话、三笔字、计算机达到有关部门对师范生的要求。
6、具有较强的班级管理能力和用英语组织课堂教学的能力，具有组织和管理英语课外活动的能力。
7、掌握科学的教学方法，能运用现代化教学手段进行英语教学。
（三）课程设置
本专业总计2182学时，其中公选基础课348学时，教育基础课179学时，专业必修课1320学时，以上课程根据教学计划实行学年制。专业选修课252学时，实行学分制，要求学生毕业前修满18学分。
商务英语专业；
（一）专业培养目标
商务英语专业旨在培养德、智、体、美等诸方面全面发展的，具有高尚的职业道德和敬业精神，具实用的英语基础知识和一定的商贸知识，能够较好地运用英语进行外经、商贸活动，并能从事各类涉外生产、经营单位业务管理工作和接待工作的高水平实用型人才。这一培养目标概括成三方面：与商务专业相关的基本知识、基本技能、基本能力。
（二）基本培养要求
1．基本素质要求：热爱党，热爱祖国，热爱商贸事业，坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守职业道德和职业纪律，有良好的心理素质，身体健康。
2．专业技术要求：掌握本专业的基础理论和基本技能，并能运用所学知识从事与经贸专业相关的各项工作。通晓主要英语国家的社会文化与习俗，了解对外经贸活动的各个环节及整个操作过程；
3．基本技能要求：能够用标准的英语与外商进行谈判，从事各种对外经贸活动，承担翻译工作，能够熟练掌握办公自动化，进行中英文打字，且有良好的文字应用能力和公关协调能力。
（三）课程设置
本专业总计2168学时，其中公共基础课348学时，专业必修课640学时，外语必修课1092学时。以上根据教学计划实行学年制。专业选修课252学时，实行学分制，要求学生毕业前修满18学分。
体育系简介
保山师专体育系成立于2005年，现设立了三年制专科体育教育专业、三年制专科社会体育专业和五年制专科体育教育专业。
体育系有一支责任心强、业务精良、作风纯朴的师资队伍，富有开拓创新精神。体育系教师先后到北京体育大学及云南师范大学深造、攻读研究生主要课程。体育系现有在编在岗的专任教师16人，其中副教授2人，研究生2人，讲师5人，助教6人，教员2人，器材管理1人，教师在省级以上刊物发表学术论文近40篇，获省级以上奖励6项，近年来本专业学生在省级、市级比赛中多次获奖。多年来，除担任全校公共体育课外，还承担成人教育体育专业全部课程，根据形势发展和学生需要还开设了多门体育方面的选修课。学校现有各类体育场馆设施在建设之中，师资配备合理。
专业介绍：三年制专科体育教育专业、三年制专科社会体育专业、五年制专科体育教育专业。
招生计划：2008年三年制专科招生103人
五年制专科招生50人
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的复合型、实用型体育教育人才。初步掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的中、小学校体育教师。
培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学与健康教育、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事学校体育教学的基本能力。
就业方向：在各级学校、体育管理部门从事体育教学、训练、科学研究、管理工作以及体育指导、社区体育服务、健身指导等。
专业课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、社会体育学、运动训练学、田径、球类、体操、武术、游泳等。
主要实践教学环节：教育见习、教育实习、社会调查、裁判实践、毕业论文、军事训练。
主要专业实验：1、运动人体科学实验（含人体解剖、人体生理、体育保健、体育心理和体育测量与评价五个实验）。2、健康体育达标测试。
体育系下属各部：
体育选修课
体育系—
体育教育部— 田径教研室
球类教研室
体操教研室
美术系简介
保山师专美术系于2002年开始招收美术教育专业，同年与云南师范大学合作，招收“三沟通”美术教育专科。 2003年新增艺术设计专业和美术教育专业五年制，2004年新增环境艺术设计专业。2003年与云南艺术学院合作，招收了美术教育“专升本”函授班。现有美术教育、艺术设计（平面方向）、环境艺术设计三个专业；在校15个教学班，学生527人。美术系下设：专业教研室、 基础教研室、设计教研室、三笔字教研室。
随着时代的发展，社会的需求，随着学校办学规模不断的扩大，在学校领导的高度重视下，美术系正快速而稳步的发展。我们一贯坚持理论与实践相结合的培养方式，造就高素质的艺术人才， 2007年共毕业四个教学班，毕业学生82人，年终就业率96%。我们相信在学校党委和行政的领导下，在美术系全体教师和同学的共同努力下，让我们一起为适应21世纪经济建设和教育事业发展的需要，为社会培养合格的一专多能、善于创造与开拓创新的美术教育、艺术设计类专业的应用型人才而奋斗。
教师职称结构：
共有教师 20人，其中：副教授4人占20％；讲师7人35
％；助教9人45％（其中：教学秘书1人）。
教师学历结构：
研究生学历3人（其中1人在读）占15％，本科学历17人占20％。
教师专业结构：
美术教育16人占80％；艺术设计4人占20％
专业简介
一、美术教育专业：师范类（三年制 五年制）
1、专业培养目标及就业方向
美术教育专业学生应掌握美术基础理论、基本知识和基本技能；具备美术表现和美术鉴赏的能力，了解国内外美术教育发展动向，有初步的科研和创作能力；掌握科学的教育理论和教学方法，接受教师基本素质和基本能力的训练，胜任中小学校的美术教学工作。成为一专多能、善于创造与开拓创新的美术教育和专业的应用型人才。
毕业生除一部分升入本科院校继续深造外，主要面向教育部门从事中学或小学美术教育教学及管理工作。
2、主要开设课程
专业理论课程：美术技法理论、中国美术简史、外国美术简史、中学美术教材教法、艺术概论。
专业基础课程：素描理论与技法、色彩理论与技法、中国画理论与技法、油画理论与技法、版画理论与技法、应用美术基础等。
专业限选课程：（国画、油画、版画）选一
专业任选课程：广告摄影、书法与篆刻、计算机设计应用（Photoshop ）、非线性编辑、雕塑、民间工艺赏析。
二、艺术设计专业：非师范类，学制三年
1、专业培养目标及就业方向
艺术设计专业主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的专业人才。
本专业毕业生主要面向广告设计、旅游产品开发等工作，或教育部门从事中学、小学美术教育教学及管理工作。
2、主要开设课程
专业必修课程：造型基础、色彩基础、平面构成、色彩构成、立体构成、设计概论、设计史、图形创意、计算机辅助设计（Photoshop ）、（coreldraw）、VI设计 、书籍装帧 、包装设计 、广告设计 、广告文案与写作 、旅游产品开发、毕业设计等。
专业选修课程：广告摄影、书法与篆刻、非线性编辑、中国画、版画、网页制作、民间工艺赏析、玉器加工技术。
三、环境艺术设计专业：非师范类，学制三年
1、专业培养目标及就业方向
环境艺术设计专业主要培养能在企事业、专业设计部门、学校、科研单位从事环境与建筑艺术的总体现划设计、室内外设计、园林设计以及教学与科研工作的、具有较强适应能力的德才兼备的高级专门人才。
学生毕业后可在企事业单位、建筑设计部门、城市规划部门、相关公司从事环境艺术设计、景观设计、室内外装饰设计等，或教育部门从事中学、小学美术教育教学及管理工作。
2、主要开设课程
专业必修课程：造型基础、色彩基础、平面构成、色彩构成、立体构成、计算机辅助设计（Photoshop）、（3DMAX）、设计概论、中西建筑史、建筑制图与识图(CAD)、雕塑、室内设计、照明设计、家具设计、展示设计、装饰材料与应用、民居分析、人体工程学、毕业设计。
专业选修课程：广告摄影、书法与篆刻、非线性编辑、中国
画、版画、网页制作、民间工艺赏析、玉器加工技术。
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