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发布时间：2010-06-18 浏览次数：1284

突出女性特色  强化技能训练与素质养成

培养强能力高素质的现代职业女性人才

特色是女子大学存在和发展的基础。深化教学改革，突出女性特色是女子大学永恒不变的主题。湖南女子职业大学紧紧围绕这一主题，在办学定位、培养目标、专业设置、课程体系、校园文化等方面开展了积极的探索，形成了“突出女性特色，强化技能训练与素质养成，培养强能力、高素质的现代女性人才”的办学特色，取得了较好的成效。

一、找准定位，明确女性人才培养目标

女子大学本身就是特色教育。因此，在确定女子大学的办学定位时必须充分考虑突出女子大学的女性教育特色。这是女子大学确定办学定位时的重要任务。我校根据社会经济发展需要和女性人才成长规律，明确了学校的办学定位，即：“立足湖南，面向全国，服务地方经济与社会发展；以普通高等专科教育为主，适度发展成人教育；以女性教育为特色，构建经济学、管理学、文学、教育学等多种专业协调发展的专业体系；以就业为导向，培养基础扎实、能力突出、个性鲜明，具有传统美德、现代意识和创新精神的高素质应用型女性专门人才，把学校建设成为一所规模适中、优势突出、特色鲜明、在国内外具有一定影响的女子普通高等学校。”在明确办学定位的基础上，确定了学校的人才培养目标。

 （一）培养女性人才

女子大学是以女性作为培养对象的高等学校。女性不仅是学校培养对象的特征，也是学校人才培养目标的特征。只有坚持“培养女性人才”这一目标，女子大学才有存在的价值。

 （二）培养以应用型为主的人才

学校紧跟社会经济发展需要，遵循高等教育发展的规律，大力培养应用型、技能型人才。

（三）培养复合型人才

    学校确立的人才培养目标中的“复合型”主要包含三层涵义：一是培养具有一定专门知识的人才；二是培养在一定专门知识的基础上，具有突出女性职业能力和生活技能的人才；三是培养具有较高素质的人才。

（四）培养主要面向适应女性行业的人才

女性与男性的生理差异是客观存在的，由此引发的女性对部分行业的更大适应性是不可否认的。学校在确定人才培养目标中充分考虑这些因素，以就业为导向，培养主要面向适应女性行业的现代职业女性。

（五）培养“传统女性”和“现代女性”相结合的人才

作为21世纪的女子大学所培养的人才，一定要坚持“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”的要求，培养具有“平等、独立、开放、自信、自爱”精神的现代女性，同时，也要继承中华民族女性的传统美德，将勤劳、勇敢、善良、朴实、宽容、谦虚等优秀品德融入到现代女性的精神内涵中去。因此，学校坚持培养“传统女性”和“现代女性”相结合的女性人才。

综上所述，学校的人才培养目标概括为：坚持社会主义方向，拥护党的路线、方针、政策，掌握一定专业基本理论、基本知识和基本技能，适应生产、建设、管理、服务工作需要，德、智、体、美全面发展，传统与现代相结合的强能力、高素质的现代职业女性。

二、突出女性特色，强化技能训练与素质养成，探索女性人才培养的有效途径

（一）突出就业导向，遵循女性成才规律，科学构建专业体系

学校应充分考虑其培养对象的特殊性。这是女子大学专业设置中必须注重的问题。现代科学技术已经证明，女性在生理和心理方面确实有区别于男性的地方。“因性制宜”设置女子大学的专业应该是积极而有效的。学校坚持遵循女性成才规律，突出女性特征，围绕社会经济发展需要，不断优化专业结构。近年来随着社会经济和人们生活的巨大变化，学校专业设置和调整的外部条件也在发生显著变化。在调整专业设置时，学校主要强调以下几个方面的因素：

一是提高女性地位、凸显女性特色的需要。随着社会的进步，女性在社会发展中的作用日益显现，特别是我党新一代领导集体“构建社会主义和谐社会”执政理念的提出，社会工作与管理日益重要。学校为此根据女性特点新增了“社会工作”专业。为进一步探索妇女工作的规律和特点，尝试设置了“妇女工作与管理”专业。

二是社会发展对人们生活的影响。随着社会经济的发展水平不断提高，人们更加注重生活质量和生活品位，人们的生活方式增加了旅游、度假、娱乐、个人健康、体育活动等休闲文化因素，社会对服务型专业人才的需求大增。学校为此新增了“酒店管理”、“人物形象设计”、“纺织品装饰艺术设计”、“空中乘务”等专业。

三是区域社会经济的发展变迁。湖南省是我国旅游资源大省、传媒文化强省、休闲文化发达的地区。学校为此新增了“主持与播音”、“景区开发与管理”等专业。

四是新技术对社会生活的影响。学校为此新增了“电子商务”等专业。

五是对外开放程度加大，国际化进程加快。学校为此新增了“应用英语”、“应用日语”、“国际经济与贸易”、“涉外旅游”等专业。

    通过调整优化，我校初步形成了长短结合、结构合理、适应社会、特色鲜明的专业布局。

（二）突出能力素质要求，优化课程设置

为促进女性人才知识结构、能力结构、素质结构协调发展，学校在课程设置上特别重视技能训练和素质养成，将《女性学》、《礼仪》、《形体训练》、《普通话与口才》等更能彰显女性特点的课程列为必修课程，除开设教育行政主管部门规定开设的课程外，将研究女性问题，并以女性的视角研究其他问题的《女性学》作为各专业的公共基础课开设。开设《女性英才》课，将国内外女性精英人才予以介绍，藉此培养学生的自豪感。同时，将《公关礼仪》、《演讲与口才》作为必修课开设，以提高女性人才的社会交往能力和人际协调能力。改变传统体育课的教学内容，将《形体训练》作为体育教学的主要内容和方法。同时，格外重视英语教学，不仅增加了英语课的课时，而且改革英语教学的内容和方法，把英语素质作为女大人才的一个亮点。将《办公自动化》作为计算机教学的主要内容，把提高学生的计算机应用能力作为计算机教学的重点。经过多年的探索，目前我校形成了独具女性人才培养特色的课程体系。

必修课：这是所有学生都必须学习的课程，包括《女性学》、《女性礼仪》、《女性形体学》、《家政学》、《女性心理学》等，旨在培养学生的“四自”精神和性别意识，提高学生的生存和发展能力。

选修课：这包括两部分，一部分是面向全校学生开设的公共选修课，包括《中国妇女运动史》、《公关与礼仪》、《女性形象学》、《服饰搭配》、《插花技艺》、《女性卫生与保健》、《女性文学鉴赏》等；另一部分是面向部分专业开设的专业选修课，包括《马克思主义妇女观》、《女性权益与保护》、《幼儿护理》、《女性化妆》、《女子防身》等。这些课程旨在拓宽学生的知识面，增强其对生活的适应能力。

专业课：这是有关女性的相关专业的课程。如女性学专业，开设了《女性与社会》、《女性与人口》、《女性与教育》、《女性与发展》、《女性与成才》等课程；妇女工作专业，开设了《妇女工作概论》、《管理心理学》、《女性心理学》、《公共关系学》、《婚姻与家庭社会工作》、《女性学》等课程。

渗透性课程：这是指不单独开设课程，但在其所授的课程中用一定的途径和方法进行性别意识的渗透和性别视角的分析，从而使学生掌握社会性别的基本理论与基本方法。

潜课程：这是学生在教学计划之外学习的课程，即学校的校园文化，学风、校貌，人文景观，学术氛围等因素对学生的影响。我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，建设充满女性特色的人文景观，形成浓厚的女性文化氛围，构建浓重的女性人文精神等，发挥潜课程对人才培养的重要作用，从而保证人才培养质量的提高。

（三）突出技能训练，加强实践教学

根据女性人才的培养目标，学校建立了与理论教学体系相辅相成的科学的实践教学体系，充分保证了实践教学在整个教学体系中的重要地位。

一是重视实训基地建设。学校按照专业人才培养规格要求，不断调整校内实践教学基地的布局，搞好实训室的建设，优化教育资源配置。通过自筹自建、校企联合等形式，建立了集实物设备、仿真教学系统、虚拟实训系统为一体的校内实训基地共87个。如旅游管理专业拥有模拟导游厅、模拟客房、模拟餐厅（含模拟酒吧）、模拟插花室、模拟调酒室、模拟茶艺室和模拟会务接待室等实训室，可同时容纳300人进行模拟导游训练和饭店服务操作规程综合性训练等操作，极大地方便了专业课现场教学，我校必修实践实训课的开出率达到100%。学校的校内实践教学基地除承担校内实践教学任务外，还承担湖南省旅游教育培训、全国导游资格考试（湖南考区）考点任务，秘书员、企业人力资源管理员、公关员、营销师、物流师、物业管理员、高级前厅服务员、高级餐厅服务员、高级客房服务员等工种的职业技能的鉴定工作以及报关员、会计等职业资格考证工作。

此外，学校各专业先后选择了一批规模适度、设备先进、技术力量强、管理科学规范的企事单位作为校外实训基地。目前，已与省内外90家单位签定了校外实训基地协议，可满足各个专业学生实习实训的需要。为保证校外实训基地的正常运作，学校与这些单位共同建立了一套切实可行的运作机制：一方面，学校与单位签订合同，并共同制定了严格的实习实训管理制度，成立了实习实训领导小组，负责履行实训基地合同；另一方面聘请单位的专业技术人员担任现场指导教师或兼职教师；再一方面，实训与就业相结合，拓宽了就业渠道。学校的校外实训基地一直运行良好，实训效果好。

二是推行“多证书”制度。学校绝大多数学生在校就能获得全国计算机一级（或二级）、高等学校英语应用能力A级及一种以上相关职业技能合格证书。这为培养学生的职业技能及顺利实现就业起到了促进作用。

三是加强实践指导教师队伍建设。为加强对学生实践教学环节的指导，学校采取引进、培养、聘任等办法，建立了一支能满足实践教学需要的教师队伍。第一，从校外引进一批高级专业技术、管理人员作为专职教师；第二，从企事业单位聘请具有丰富实践经验的专门人才作为兼职教师；第三，通过各种途径让学校在职教师接受职业培训。学校每年有计划地安排专业教师参加省劳动和社会保障厅组织的“国家职业技能鉴定考评人员认证培训班”、省旅游局组织的职业资格和职业技能培训外，还派遣教师赴上海、北京、广州、海南等地参加各种技能培训。

（四）突出女性修养，培育独特的校园文化

校园文化既是人才培养的形式，也渗透了人才培养的内容。学校的教育对象全部为女性，学校坚持以人为本的理念，培育独特的校园文化，通过加强“四自”教育、开展多种形式的活动等途径，为学生综合素质的养成创造了条件。

一是构建具有女校特点的校训、校风。学校一直坚持在广大师生中实施社会性别意识教育和开展“自尊，自信，自立，自强”的“四自”教育，使之成为师生们的价值取向和行为准则，进行新女性品格的构建，培养女性的社会责任感，鼓励广大女性自觉、主动承担社会赋予的权利，为社会、经济、文化的发展做出了女性应有的贡献。学校“懿德睿智，笃行臻美”的校训，既涵盖了党的教育方针“德智体美全面发展”的基本精神，又突出女大的人才培养特色。同时追求爱生、善教、博学、创新的教风和明理、修身、乐学、自强的学风，形成求真、求善、求美、求精的校风。

二是按照绿色、生态、环保、开放、人文的理念，规划建设校园。学校的校园环境经过精心设计，建筑、色彩、布局等无一不体现以人为本的理念，为学生成长营造了一个良好的环境。葱绿的香樟、馥郁的桂花、挺拔的梧桐、傲立的青松，校园的一草一木尽显人文情怀，一砖一石亦有文化积淀，体现刚柔相济、和谐共生的哲学观念。

三是经常开展以传统美德、文明礼仪教育为主题的校园文化活动。学校成立了女子礼仪队、女子管乐团等20多个学生社团，营造了生动活泼、积极向上的校园文化生活，同时为学生提供了更多展示才华的机会与舞台。学校辅导员为学生上主题班课的做法被中宣部、教育部作为全国高校大学生思想政治工作的典型推广，于2006年2月在中央电视台、中国教育电视台的《青春中国》栏目中播出。

三、实施特色办学，进一步提升了学校的办学水平

 （一）“突出女性特色”的办学理念基本确立

    学校通过长期的人才培养实践，将特色作为育人工作主线的思想已经得到广大师生的认可。在整体上规划“特色办学”，已成为学校宏观管理的基本思路；在教学中挖掘女性特色，已经成为教师教学的基本原则；学生的专业学习、能力培养、素质养成紧密结合，已成为自觉的行动。学生管理部门已经将“建设具有女性特色的校园文化”作为学生管理的中心工作。总之，“突出女性特色，培养强能力、高素质的现代职业女性人才”已作为学校办学的主旨，并在实践中不断落实。“突出女性特色”已经成为学校最强劲的声音。

 （二）女性特色进一步得到凸现

 经过长期积淀，学校的办学特色已经得到了进一步发展，在办学定位、人才培养目标、人才培养模式、课程和专业设置等方面的特色已进一步凸现。具有女性特色的办学定位，强能力、高素质的复合型女性人才培养目标，适应女性心理和生理特征的专业和课程体系，别具一格的人才培养模式，都已在我校体现。学校的办学特色得到各级领导的充分肯定。全国人大副委员长、全国妇联主席顾秀莲，全国人大原副委员长彭佩云，教育部副部长吴启迪，教育部原副部长周远清、张保庆都给予了高度评价。2005年在全国妇女教育第三届年会暨妇女教育国际研讨会上，国内外代表们公认：湖南女子职业大学是我国目前办学规模最大、最具办学特色的女子院校。

（三）人才培养质量得到很大提高

学校近三届毕业学生参加高等学校英语应用能力考试的累计通过率分别达到72。。41％、74。。73％、76％。2005年12月我校学生参加全国高等学校英语应用能力考试，通过率在全省同类院校中排名第二。在2002～2006年全国大学生英语竞赛中，学校学生获一等奖7项，二等奖12项，三等奖16项，并获集体优秀组织奖。近三级学生参加湖南省计算机等级考试的累计合格率分别为90。。6％、97。。7％、91。。1％。2005年5月学生参加湖南省计算机等级考试，通过率在全省高职高专院校中排名第一。近三届毕业生参加相关职业技能资格考试累计合格率分别为94。。07％、93。。02％、96。。02％。部分职业工种，如高级前厅服务员、高级餐厅服务员、高级客房服务员的通过率几乎每年为100%。从参考人数和通过率的情况来看，我校学生的职业能力考核情况均在我省同类院校中处于先进水平。

在湖南举办的几乎所有大型商旅、会展活动包括全国电视金鹰艺术节、全国农博会、全国糖酒交易会、湖南省旅游节等商旅活动中都有我校学生参与。学生的出色表现获得了社会的赞誉。学校承办了第五届全国城市运动会摔跤项目，是湖南省两所独立承办比赛项目的高校之一；参与开幕式文艺表演和赛会组织的其他服务工作并受表彰，学校被评为竞赛项目承办先进单位和开幕式表演先进单位。亲民党主席宋楚瑜回湘省亲，参与接待的礼仪人员全部来自我校。湖南改革开放二十周年（北京）展示会，从事礼仪服务的人员绝大部分是我校学生，我校被评为讲评先进单位。“女性学协会”等学生社团2005年3月自主组织的“防止家庭暴力·关注女性健康”白丝带活动，以及参与的2005年国际劳工组织在湖南开展的预防拐卖妇女儿童活动和2006年3月湖南高校“让红丝带在高校校园飘起来”关注爱滋病人活动，极大地激发了学生的社会责任感，锻炼了学生的社会参与和干预能力，培养了学生关爱社会、关爱他人、关注弱势群体的人文情怀，在社会上引起广泛的反响。

我校学生在各级各类技能比赛中，成绩优异。如：在中华艺术新秀国际交流大赛中获主持人金奖；在中国手风琴作品演奏全国比赛中获优秀演奏奖；在湖南省大学生旅游学术论坛中获一等奖2项、二等获4项；在湖南省首届高校“民族风尚”导游之星联赛中获“才艺之星”、“创意之星”称号；在首届湖南省高校艺术设计专业优秀毕业设计作品展中获银奖；在湖南省舞蹈大赛暨首届大学生舞蹈大赛中获专业组三等奖；在蒲公英中国青少年新秀大赛中获朗诵银奖；在第四届蓓蕾杯全国诗歌大奖赛中获优秀奖；在中国小姐风采大赛中获华中赛区冠军称号，等等。

近三年有关教育主管部门公布的毕业生初次就业率，我校平均为90。。16%，其中2004年为89。。81%、2005年为90。。28%、2006年达到了90。。38%。根据近三年的调查，用人单位对我校毕业生的政治表现、道德品质、综合素质、知识结构、工作态度、工作能力和团队精神等方面都给予了较高的评价，满意率在90%以上，优秀率在93%。由于就业工作突出，我校1999～2002年度、2003～2005年度连续两届6年被评为“湖南省毕业生就业工作先进单位”，并作为高职高专院校代表在全省就业工作会议上作典型发言。

（四）社会影响不断扩大

由于长期以来一直注重提高教育教学质量和人才培养质量，并具有鲜明的办学特色，学校的社会声誉和社会影响日益扩大。近三年，中央电视台、中国教育报、中国妇女报、湖南日报、湖南卫视、红网、湖南人民广播电台等多家新闻媒体对学校的办学情况报道了200余次。中国教育报、湖南日报分别以《湖南女大积极开展社会性别教育，培养高素质人才》和《校园走出优雅女生》为题，突出报道了我校人才培养的特色与成绩。

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