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城桥中学招生简章 浏览次数：607

　　上海市崇明城桥中学2006年招生简章

　　学校规模：城桥中学始建于1978年，是地处县城的一所普通高级中学。学校占地20647平方米，建筑面积13199平方米。现有普通班25个，艺高班13个，共38个教学班。在校学生人数1999名，在编教职工198人。

　　教学设施：学校校园环境优美，花团锦簇，教学设施一应俱备，有宽敞的教学大楼、实验楼、新颖的艺术楼、多功能小礼堂、图书馆、电教中心、电子阅览室、心理咨询室等。学校还拥有一流的特色教育设施，有空调画室30间，琴房13间，舞蹈房l间，OM活动室4间。

　　师资队伍：多年来，学校注重师资队伍建设，师资力量雄厚，有高级教师33名，一级教师71名，占全体教师的70。5％，其中县级学科带头人2名，县级骨干教师27名。其中美术教师33名，音乐教师8名，舞蹈教师2名。

　　发展概况：历经28年的磨砺与积淀，城中人在艰苦创业中开拓进取，奏响了城中艺术教育的辉煌乐章。二十八年来学校从稚嫩的幼芽破土而出，发展壮大为颇有影响和规模的高级中学。学校曾先后荣获，：上海市文明单位、市行为规范示范校、市艺术教育特色学校、市花园单位、市体育先进学校、市绿化先进单位、市国防教育先进单位、市模范职工之家、市体育传统学校和市OM特色学校等多项荣誉称号。今天的城中人秉承传统，发掘历史的积淀，为把学校打造成重素质、有特色的实验性示范性高级中学而努力奋斗。

　　招生情况：普通班：360名(含扩招)

　　艺术类：270名其中：美术：240名(限色盲色弱)音乐：20名舞蹈：10名

　　收费标准：普通班：900元/学期艺术班：1700元/学期

　　学校倡导爱心奉献，弘扬人文精神，对品学兼优但家境困难学生免除学费

　　办学理念：发扬学生的优点、发掘学生的潜能、发挥学生的才干、发展学生的特长

　　让每一个学生感受艺术的魅力；

　　让每一个学生分享学习的情趣；

　　让每一个学生获得个性的发展；

　　让每一个学生实现成才的愿景。

　　形象宣传语：人人有才，个个成才。

　　课程设置：学校在育人课程上突出精品课程的教学，为每一个学生提供基础型课程、拓展型课程、研究型课程和艺术类课程“四位一体”的套餐式学校课程。

　　教学合作：我校与艺术类高等院校建立了广泛的联系，学校是上海师范大学艺术教育实践基地、东华大学艺术设计学院教学基地。华东师范大学、东华大学、上海师范大学、应用技术学院、上海第二工业大学艺术系的专家、教授定期来校指导和讲学。学校先后接待了来自日本、澳大利亚教育界同行的来访。

　　办学特色：市艺术教育特色学校、市体育传统学校和市OM特色学校。

　　以艺育德、以艺启智、以艺健体、以艺拓潜

　　一、以德育为核心，活化艺术教育，锻造以艺育德工程：（我校2001届学生施某曾深有体会地谈到：2002年7月，伴着高考成绩的发榜，我被华东师范大学录取，成为了一名艺术系的学生。当手捧着红色录取通知书的那一个刻，我激动不已、泪如泉涌。我庆幸通过自己的努力能够如愿以偿地进入高等艺术院校继续学习。一路走来，伴随我最多的是音乐、是艺术，是高中三年所获得的艺术素养和精神财富。我热爱这个艺术的舞台，因为她能释放我的热情和活力，面对今后的人生，我定会更加坚定信念，珍惜所用有的，努力追求自己的梦想。）

　　二、艺术学科强化艺术教育，创造以艺拓潜的功能

　　我校坚持以学生的发展为本，通过艺术教育的特殊育人功能，使文化基础很差，但对艺术有一定爱好的特长学生的潜能得到拓展，艺术表现能力得到提高，满足特长学生成才的专业需求。（例如音乐特长生专业素养的对比）

　　1998～2005届音乐特长生声乐和器乐基础对比

　　声乐原基础钢琴原基础毕业时的声乐钢琴基础

　　大多数同学有嗓音条件，但由于发声方法不对，不能完整演唱一首艺术歌曲，进高中时都选唱了一些起伏不大的流行歌曲，并且都不识谱。47人中只有1人曾经学过钢琴。通过近三年的强化训练，演唱技巧有了很大提高，艺术表现力强，能按原调完整地演唱具有一定难度的艺术歌曲，半数学生曾分别获市县竞赛的一、二、三等奖，毕业时的钢琴水平大多达到五级水平。最后全部被艺术类高等院校录取。

　　我校坚持以学生的发展为本，通过艺术教育的特殊育人功能，使文化基础较差，艺术潜能没有显现，几乎丧失学习自信心的学生，在我校经过一段时间的艺术学习后，艺术潜能得到了发掘，其他智能也得到了发展，重新找回了学习的自信心，经过自己的努力，最终也走上了成才之路。建校以来，我校始终坚持走发展学生个性特长的办学之路，为学生提供了选择个性发展的机会，满足了学生个性特长发展的需要，也为社会培养了近千名的艺术类人才。

　　例：2000届学生赵甲、赵乙是孪生兄弟，兄弟俩都不是正常录取艺高的（当时他们填报志愿的排序是：重点高中、城桥普高、……、城桥艺高、……）。几经周折，才来到我校艺高学习，且兄弟俩对美术毫无兴趣可言。进入艺高后，在专业老师的指导下，在环境的熏陶下，两人渐渐爱上了画画。经过三年的努力，最后，哥哥考上了中国美术学院，弟弟考上了上海工程技术学院，双双圆了大学梦。这一例子给了我们极大的启发，也给初三毕业班的学生如何正确填报志愿上了生动一课。

　　因此，填报志愿时最好应如下排序：重点高中、城桥普高、城桥艺高、……

　　我校坚持以学生的发展为本，通过艺术教育的特殊育人功能，使文化基础一般，艺术潜能没有显现，或许未来发展平平的学生，在我校经过一段时间的艺术学习后，既发掘了他的艺术潜能，也极大地促进了其他智能的发展，最终走上了更为理想的成功之路。

　　例：1997年有一对孪生姐妹，姐姐被重点中学录取，妹妹被我校艺术特色班录取，经过三年的学习，姐姐仅考取了大专，而学艺术的妹妹却以高分进入重点大学本科深造。

　　表三：近三年艺术特色班高考上线率和录取率

　　届别中招录取分数线高考本科上线率（％）本科录取率（％）大专录取率（％）

　　2003届38710060100

　　2004届4159654100

　　2005届3999856100

　　三、其他学科渗化艺术教育，打造以艺启智的阵地

　　通过学科渗化艺术教育，学生就会产生愉悦的情感，有了愉悦的情感就会满怀激情地渴求知识，对学习充满信心，有了信心就会激活其他的智能，创新能力得到了充分的发展。

　　（案例）1999年我校有两位普通班学生，刚进校时对艺术只有一些兴趣和爱好。但其艺术才华不能得到充分的展示，在学科内渗化艺术教育后，她们的艺术智能被激活了，经过长期不懈的努力，她们的艺术专业素养和表现能力得到了大幅度提升，三年后，进入艺术类高等院校本科深造。

　　近三年普通班高考上线率和录取率

　　届别中招录取分数线高考本科上线率（％）本科录取率（％）大专录取率（％）

　　2003届428424290

　　2004届428333382

　　2005届455505087

　　（注：重点高中2003届～2005届录取分数线为468分、458分、476分）

　　四、体育学科渗化艺术教育，塑造以艺健体的范式

　　我校以学生喜闻乐见的体育活动为载体，将艺术与体育有机结合起来，开展形式多样体育艺术教育实践活动，满足了学生求新、求美、求乐的心理要求。

　　以健美操为主的“城韵”社团，在各级比赛、演出中获得了不凡的成绩。

　　2005年第二届“肯德基”青春舞大赛金奖

　　2005年上海市第九届中学生运动会健身操比赛（高中组）一等奖

　　2005年“肯德基”杯青春舞健身操大赛（决赛）（规定动作、自编动作）二等奖

　　2005年上海市中学生第四届艺术节表演舞大赛和集体舞大赛二等奖

　　艺术活动：艺术活动激发了学生对艺术的兴趣和爱好，提高了学生艺术的表演能力，展示了艺术教育的无穷魅力。学校“畅响”合唱队于2004年10月代表上海市参加由墨西哥第二大城市，也是上海友好城市之一的瓜达拉哈拉州举办的“第五届国际青年合唱交流”活动，“舞灵”社团在2006年4月12日参加了首届环崇明岛公路国际自行车赛开幕式的演出，并于2006年4月28日赴德国进行对外文化交流。

　　崛起海岛：奏着教改的音符，绘着发展的蓝图，迈着坚实的脚步，城桥中学走过了非凡的28年。学校有特色、班级有特点、学生有特长、教师有特技的办学风格得到了上海教育界的关注、社会各界的认同、学生家长的欢迎。一所充满希望与生机的农村普通高中，在瀛洲大地崛起，学校的办学成绩吸引了岛内外初中毕业生争相报考我校，希冀获得更多更好的发展机会。2005年上海宝山、卢湾、长宁、杨浦等区的三十多位初中毕业生主动报考我校。我县有20多位优秀初三毕业生把我校作为其填报志愿的首选，并以高于重点中学录取分数线的优异成绩被我校录取，且减免了所有的学费。

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