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教育路上
学校类型：初中 所在省市： 扶余县 院校级别：省市重点 办学性质：公办 访问次数：11691 次
初中类型隶属教委公办性质
1、抓好常规管理规范教学行为⑴全面完善教学常规管理规范，倡导从严治教、依法从教的原则，确保各项规章制度的落实，确保教学工作的良好秩序，确保教学环境的舒适与温馨。⑵坚持教学常规检查的高标准要求。本着严谨治学、精细管理，科学规范的原则规范教学行为，继续坚持定期检查与平时检查相结合、教导处检查与领导检查相结合、注重质量评价，为教师的年度业务考评提供详实的、可靠的依据。⑶坚持听课、评课制度。教学人员学期听课应不少于30节，不满工作量的任课教师每学期听课不少于60节，主管领导不少于80节。做到听课后及时评课，一课一交流。学校领导要采取跟踪听课、回头听课、推门听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，促进教师课堂教学水平的提高。教师要及时整理交流笔记，进行教学反思，不断提高自己的业务水平。⑷加强对作业批改和辅导的管理，要把握好数量、提高质量，做到针对性强，防止盲目的、低效率的、浪费时间的、不负责任的做法。作业适留精练，勤批详改，面批面改，辅导勤走多问，有课必导，共性问题集体指导，个性问题个别辅导，讲究辅导效果，提升辅导效率。大力提倡同组同事间的交流，互通有无，作业题单勤印、勤练、勤批、勤导，团结协作。课堂检测做到考完即批，批后即讲，讲评必懂，及时反馈。2、深入推进课程改革向课堂教学要效益⑴通过开展课改研究课、研讨课、汇报课等活动提高课堂教学水平。学校拟举办教师教学复习研讨课；拟举办研究型教师学科创新自荐研究课；拟举办语文学科创新研讨课；拟举办体音美特色教学研讨课。培养各学科教学改革的典型，加强对典型的指导，促进典型的成长，发挥典型拉动作用。⑵加强对课改的深入研究。在集体备课、集体教研活动上大做文章，充分利用各种形式发挥集体备课、集体教研活动的功效，开展好对课程和课堂教学改革的研究工作，形成良好的研究之风。⑶搞好校本培训、校本教研和校本课程研发工作。每周的集体备课和教研活动要进一步提高质量；要不断从教师的教学实践中挖掘校本教材；要充分利用校本资源开展培训、教研，使校本教研工作成为推动学校教学工作的不竭动力。高度重视教学科研工作，完成并扩大“十一五”教科研省、市级立项，学校将加强检查、督导、指导及监管工作。⑷加强各专用教室的统一管理，充分利用并发挥优质教育资源。3、以有效教学的实施促动常规教学管理的加强。期初要以业务讲座等形式向全体教师贯彻“有效教学”的理念，使大家充分认识实施有效教学的重要性和必要性，开展“有效教学大讨论”，写心得，看实施效果，力争使全校上下形成一个“言必谈有效教学”的氛围。改变评价观念和评价标准，注重课堂效果，坚持“堂堂清”。其次要重效率，照顾更多的学生，尤其是针对我们这样的学校，要有效转化学困生，临界生和瘸腿生。面向全体，兼顾上下，力争实现每一个层面上都有效率。最后是坚持要效益，坚持精讲精练，走出高消耗、低效率的怪圈。有效教学必须贯彻到备课、上课、辅导、作业、反馈的全过程。坚持集体备课有效性雷打不动。人多智慧大。集体备课分科固定出具体时间，中层领导深入到各科参与研讨。上一次集体备课后，通知下一次主备人，做到精心准备，有的放矢。实行“主备人备课，备课组研讨修改，个性化实践加工”的备课流程。实现既有“同案”，又有“个案”。坚持课堂有效性雷打不动。向45分钟要质量。教案必须明确重、难点及解决办法，从而增强教学的针对性。要倡导主动参与，乐于探究、交流合作、勤于动手。合理调动多种教学方法和学法。“五讲五不讲”必须时刻铭记在心。提问要严格体现“四要四不要”。坚持作业有效性雷打不动。各备课组要统一布置作业，题目要精选，数量要适中，难度要适宜。根据各科特点，实行量化管理。教师的业务实行定期检查与平时抽查相结合的方式进行，结果记入个人业务档案，明确优点，指出不足，提出改进意见。坚持教学反思有效性雷打不动。从五个方面反思教学，必须形之于教案，即：反思课堂教学有哪些特色，反思课堂教学有哪些“精彩”之处，反思课堂教学有哪些意外收获，反思课堂教学有哪些缺失之处，反思课堂效果如何。在学期末开展一次评比并给予表彰奖励。4、扎实推进新课程改革高中阶段新课程改革自2007年暑期开展以来，广大教师更新观念，认真践行，取得了可喜的成绩。本学期要不折不扣地按照《扶余县普通高中新课程实验方案》稳步推进。进一步强化新课改教师的培训，不断深化新课程的研究，全面规范学分认定、学业考试、综合素质评价等过程的信息化管理，确保新课程改革沿着正确轨道稳步推动。5、务求高考实现新的突破要强化毕业班的管理和指导力度。全体毕业班教师要在总复习前分析学情，研究近年来高考试题和命题趋势，在此基础上制定出切实可行的复习计划，坚持集中辅导和个别辅导相结合。第一轮复习要全面细致，打牢基础。学校将加强信息沟通，随时把握考试动态和最新信息，及时解决备考中出现的问题，使高考能跃上一个新台阶。
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